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【摘要】隨着新课程改革的不断深入推进，现如今在小学英语教学中，教师怎样做才能更好地促进小学生核心素养的提升是一个热门的话题。在小学教育教学中，英语是一门基础性的学科，也是对小学生来说除汉语外最重要的语言学科。小学生由于学习能力有限，遇到难题时容易手忙脚乱，不利于英语核心素养的教学形成。本文通过阐述绘本融入小学英语核心素养教学中的积极作用，来促进小学生英语核心素养的构建，进而推动小学英语教育教学水平的整体提高。
【关键词】绘本;小学英语;核心素养;教育教学;积极作用
【作者简介】 李建香，江苏省盱眙县鲍集中心小学。
英语作为一门语言学科，其自身的基础性决定了日后小学生的学习方向，小学阶段处于启蒙教育阶段，在这个阶段打好扎实的英语基础对小学生提升其语言运用能力有着至关重要的作用。现如今，许多学校与教师在英语教学过程中，都旨在更好地激发学生学习英语的积极性，培养其核心素养的形成、语言逻辑思维能力、创新力的全面发展。绘本教学，主要是依赖少数文字、相应的图片等，结合起来的以讲述故事为主的书籍，教师在帮助引导小学生进行绘本阅读的时候，再插入课本里的具体学习内容，将两者融合起来，以绘本生动活泼、具体形象的寓言故事作为基础，强化小学生的语言学习能力，促进小学生课堂学习的全面发展。所以说，目前基于核心素养的小学英语的教育教学中，融入绘本教学的作用是极大的。
一、有利于因材施教教学原则
小学生由于年龄和知识层面的欠缺，很多时候在学习中都是处于被动的状态，只能刻板地听从教师直接的知识灌输。但是许多教师往往忽略了小学生对于新事物的接受能力和好奇心是非常强烈的，所以在小学英语核心素养的教学过程中，加入绘本，根据其生动形象的内容，能够最大限度地激发学生的积极性和求知欲，教师在这个过程中，也能直接地发现学生身上的不同特点，并根据其特点，因材施教，充分发挥学生的主体作用，提高他们学习英语的积极性和主动性，从而更好地来提高我们的教学质量。例如说，教师在帮助引导小学生学习诸如各种动物以及多姿多彩的颜色这些单词时，可以借助类似“green tree，how are you feeling？”这样题材的绘本，带领小学生走进大自然的世界，欣赏自然中的动物、颜色，并会读写这些单词，利用绘本轻松愉悦的学习环境，更好地掌握动物和颜色的具体内容，在这个过程中，小学生理解英文单词、语句的能力就会得到锻炼。按照丰富多彩的绘本内容，融入小学英语核心素养的教学中，促使小学生核心素养的培养，学习方向的确立，也能更好地体现绘本在教学过程中不可替代的积极作用。
二、有利于系统性的教学
小学低年级段的学生，学习的实际情况都是不同的，教师在选择适合的绘本读物的时候，更要根据学生具体的情况，有针对性地选择合适的绘本，这样才能帮助学生更为系统、全面的学习。在选择绘本的过程中，怎样对绘本进行系统的处理，对小学英语核心素养的教学有着至关重要的作用。教师应当在备课地过程中，建立一个能够尽快区分不同绘本、图片、音乐、视频的文件夹，将这些元素都系统地进行处理，在上课的过程中以便于教师根据学生的具体学习情况，来选取适合的绘本元素，更加系统地进行小学英语核心素养的教学。例如，教师在讲解有关数字的单词或者语句时，可以根据“penguins 123”这类型的绘本，展开教学。小学生在阅读这类型的绘本时，能够在短时间的课堂教学中，更有效率地跟着教师或者多媒体资源，进行单词的朗读练习，在学生能够基本跟得上教学节奏的同时，再将课本里较难的知识点进行结合，便于学生由浅入深，系统地接受知识，丰富课堂教学内容，这些对小学英语核心素养的教学也有着明显的积极成效，极大地提高了课堂教学质量。
三、有利于心理情感教育
英语是一门语言科学，在语言知识的学习中，情感态度是至关重要的，教师在小学英语的教学中，要从情感层面入手，帮助引导学生依靠部分情感来学习英语课本基础理论知识，让学生生动活泼地进行学习，健康快乐地成长，这也是绘本在小学英语核心素养教学中的作用体现。因此，教师在选择绘本的时候，要选择一些基于心理、情感方面，语言表达情感化，能够激起学生情感共鸣的绘本，全面地推动小学英语核心素养的教育。例如说，教师在对学生进行关于家庭的内容讲授时，选择“The runaway bunny”，这样题材的绘本，教师在引导学生阅读的过程中，让学生在阅读中感受到父母、亲人对自己的爱，让学生意识到父母的爱是无私、伟大的，这样的教学形式，不仅能够让学生更好地学习课本知识，还能够显示出绘本在小学英语核心素养的积极作用，强化学生语言表达能力、提升学生的语言思维能力。
四、结语
总的来说，绘本对于小学英语核心素养的教学有着至关重要的积极作用，不仅能够全面地促进小学英语教育教学水平的不断提升，还能够激发学生的语言思维与英语学习兴趣，正因为如此，我们应该高度重视在平常的教学过程中注重：以生动具体形象的绘本为基础，融入课堂教学，更好地培养学生的英语核心素养。
参考文献：
[1]毛晓艳.绘本在小学英语核心素养教学方面所发挥的积极作用[J].作文成功之路旬刊，2017（04）：79-79.
【关键词】绘本;小学英语;核心素养;教育教学;积极作用
【作者简介】 李建香，江苏省盱眙县鲍集中心小学。
英语作为一门语言学科，其自身的基础性决定了日后小学生的学习方向，小学阶段处于启蒙教育阶段，在这个阶段打好扎实的英语基础对小学生提升其语言运用能力有着至关重要的作用。现如今，许多学校与教师在英语教学过程中，都旨在更好地激发学生学习英语的积极性，培养其核心素养的形成、语言逻辑思维能力、创新力的全面发展。绘本教学，主要是依赖少数文字、相应的图片等，结合起来的以讲述故事为主的书籍，教师在帮助引导小学生进行绘本阅读的时候，再插入课本里的具体学习内容，将两者融合起来，以绘本生动活泼、具体形象的寓言故事作为基础，强化小学生的语言学习能力，促进小学生课堂学习的全面发展。所以说，目前基于核心素养的小学英语的教育教学中，融入绘本教学的作用是极大的。
一、有利于因材施教教学原则
小学生由于年龄和知识层面的欠缺，很多时候在学习中都是处于被动的状态，只能刻板地听从教师直接的知识灌输。但是许多教师往往忽略了小学生对于新事物的接受能力和好奇心是非常强烈的，所以在小学英语核心素养的教学过程中，加入绘本，根据其生动形象的内容，能够最大限度地激发学生的积极性和求知欲，教师在这个过程中，也能直接地发现学生身上的不同特点，并根据其特点，因材施教，充分发挥学生的主体作用，提高他们学习英语的积极性和主动性，从而更好地来提高我们的教学质量。例如说，教师在帮助引导小学生学习诸如各种动物以及多姿多彩的颜色这些单词时，可以借助类似“green tree，how are you feeling？”这样题材的绘本，带领小学生走进大自然的世界，欣赏自然中的动物、颜色，并会读写这些单词，利用绘本轻松愉悦的学习环境，更好地掌握动物和颜色的具体内容，在这个过程中，小学生理解英文单词、语句的能力就会得到锻炼。按照丰富多彩的绘本内容，融入小学英语核心素养的教学中，促使小学生核心素养的培养，学习方向的确立，也能更好地体现绘本在教学过程中不可替代的积极作用。
二、有利于系统性的教学
小学低年级段的学生，学习的实际情况都是不同的，教师在选择适合的绘本读物的时候，更要根据学生具体的情况，有针对性地选择合适的绘本，这样才能帮助学生更为系统、全面的学习。在选择绘本的过程中，怎样对绘本进行系统的处理，对小学英语核心素养的教学有着至关重要的作用。教师应当在备课地过程中，建立一个能够尽快区分不同绘本、图片、音乐、视频的文件夹，将这些元素都系统地进行处理，在上课的过程中以便于教师根据学生的具体学习情况，来选取适合的绘本元素，更加系统地进行小学英语核心素养的教学。例如，教师在讲解有关数字的单词或者语句时，可以根据“penguins 123”这类型的绘本，展开教学。小学生在阅读这类型的绘本时，能够在短时间的课堂教学中，更有效率地跟着教师或者多媒体资源，进行单词的朗读练习，在学生能够基本跟得上教学节奏的同时，再将课本里较难的知识点进行结合，便于学生由浅入深，系统地接受知识，丰富课堂教学内容，这些对小学英语核心素养的教学也有着明显的积极成效，极大地提高了课堂教学质量。
三、有利于心理情感教育
英语是一门语言科学，在语言知识的学习中，情感态度是至关重要的，教师在小学英语的教学中，要从情感层面入手，帮助引导学生依靠部分情感来学习英语课本基础理论知识，让学生生动活泼地进行学习，健康快乐地成长，这也是绘本在小学英语核心素养教学中的作用体现。因此，教师在选择绘本的时候，要选择一些基于心理、情感方面，语言表达情感化，能够激起学生情感共鸣的绘本，全面地推动小学英语核心素养的教育。例如说，教师在对学生进行关于家庭的内容讲授时，选择“The runaway bunny”，这样题材的绘本，教师在引导学生阅读的过程中，让学生在阅读中感受到父母、亲人对自己的爱，让学生意识到父母的爱是无私、伟大的，这样的教学形式，不仅能够让学生更好地学习课本知识，还能够显示出绘本在小学英语核心素养的积极作用，强化学生语言表达能力、提升学生的语言思维能力。
四、结语
总的来说，绘本对于小学英语核心素养的教学有着至关重要的积极作用，不仅能够全面地促进小学英语教育教学水平的不断提升，还能够激发学生的语言思维与英语学习兴趣，正因为如此，我们应该高度重视在平常的教学过程中注重：以生动具体形象的绘本为基础，融入课堂教学，更好地培养学生的英语核心素养。
参考文献：
[1]毛晓艳.绘本在小学英语核心素养教学方面所发挥的积极作用[J].作文成功之路旬刊，2017（04）：79-79.