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基于"阅读—探讨—应用—反思"的课堂教学模式,以化学反应速率的概念和影响因素为内容,来转变学生学习方式,促进学生以"自主、探究、合作"为主要方式的个性化学习,促进学生的全面发展和个性发展。
基于“阅读—探讨—应用—反思”课堂教学模式的教学设计和反思——以“化学反应速率”为例
【摘 要】
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基于"阅读—探讨—应用—反思"的课堂教学模式,以化学反应速率的概念和影响因素为内容,来转变学生学习方式,促进学生以"自主、探究、合作"为主要方式的个性化学习,促进学生的
【机 构】
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江苏省苏州中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2015年08期
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