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当今,面向各教育阶段及层次,结合实际工程及教育背景,提出了全面发展工科学生和非工科学生工程素养的"大工程"教育观。拓展"大工程"教育观的教育对象及教学内容,讨论"大工程"教育观的提出背景、人才培养目标及实施要点,对提高我国公民的工程素养将产生积极影响。
全面发展工程素养的“大工程”教育观
【摘 要】
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当今,面向各教育阶段及层次,结合实际工程及教育背景,提出了全面发展工科学生和非工科学生工程素养的"大工程"教育观。拓展"大工程"教育观的教育对象及教学内容,讨论"大工程"
【机 构】
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郑州大学,郑州大学 河南郑州450001,河南郑州450001
【出 处】
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辽宁教育研究
【发表日期】
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2007年12期
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