论文部分内容阅读
在运用体验的教学策略时，体验的目的、内容、方法要与学生的实际水平、心理需要适切，要探索学生高质量体验与有限的课时之间的最佳结合点，要丰富教师的体验内容、发展教师的体验能力、提高教师的体验素养。
运用体验的教学策略应注意的若干问题
【摘 要】
：
在运用体验的教学策略时，体验的目的、内容、方法要与学生的实际水平、心理需要适切，要探索学生高质量体验与有限的课时之间的最佳结合点，要丰富教师的体验内容、发展教师的体验
【机 构】
：
大同大学医学院,山西大同,037009
【出 处】
：
基础教育研究
【发表日期】
：
2011年24期
其他文献
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确提出:保证幼儿每天有2小时以上的户外活动时间。这可使幼儿充分吸收大自然中的新鲜空气,加速新陈代谢和血液循环,促进幼
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中明确指出，教育要面向全体幼儿，使每个幼儿得到不同程度上的发展。在贯彻实施《3-6岁儿童学习与发展指南》中应把握的一个方面就是要尊重幼儿的个体差异，尊重幼儿的身心发展规律。因此，幼儿园教育应充分体现因材施教、因人施教、层次性施教的原则。 区域游戏是幼儿最喜欢的活动，孩子们能在区域中自由选择自己喜欢的游戏。区域游戏能激发孩子的兴趣，满足孩子的需要，
一、创意绘画在幼儿美术学习与发展中的地位与价值 创意绘画是指从构图、形式、主题等方面入手，用绘画的形式创造性地表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。对于幼儿的美术教育，教师要引导幼儿去感受和发现美，并要注重幼儿经验的积累和能力的提高，使其能够大胆、有创意地用绘画的形式表达自己对周围事物的认识。现在幼儿园都比较重视幼儿的创意绘画，因为它在幼儿美术教育的过程中具有不可替代的地位与价值。主要表
依据新课改的相关要求,改变传统思想品德教学中被动学习、死记硬背、机械练习的教学现状,以“快乐学习”为口号的阳光教学策略在初中思想品德教学策略中应运而生,以改变教师
新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式，自主学习是实现合作学习与探究学习的前提，是转变学生学习方式，促使学生学习变化的基础。因而，能否让学生由“要我学”转变为“我要学
“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”是新课程标准提出的课堂教学需要贯彻的三维目标。它集中体现了素质教育在课堂教学中落实的基本途径和学生均衡发展与个性发展
美国中学历史课堂教学中非常注意运用史料特别是原始史料。这些史料直观地再现历史,激发了学生对历史的好奇心,加深了学生对历史问题的认识。关于史料教学的重要性在美国1996
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。全国教育工作会议和《国家中长期教育改革与发展规划纲要》都把培养学生的“创新能力”提到了重中之重的位置。那么，怎样培养国人的创新能力呢？著名教育家陶行知先生曾说过“儿童是新时代的创造者”，他呼吁要“解放儿童的创新能力”。这说明幼儿时期正是培养创新能力的黄金时期。作为幼教工作者，应怎样利用好这段黄金期，最大限度地培养幼儿的创新能力，这是新形势下我