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以江西教师网研修反思日志448篇为样本,对词频前30位词汇做共词聚类分析,结果表明,教师研修聚焦于对教学生活体验、教学经验的重构以及教学过程的再定位;教师专业发展具有自我认识、自我更新、自我完善等三个特点。撰写研修反思日志,可以促动教师关注教学本身、关注学生的真实需要,进而促进教师专业发展。
从反思日志看教师专业发展的特点——江西教师网448篇日志的共词聚类分析
【摘 要】
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以江西教师网研修反思日志448篇为样本,对词频前30位词汇做共词聚类分析,结果表明,教师研修聚焦于对教学生活体验、教学经验的重构以及教学过程的再定位;教师专业发展具有自
【机 构】
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江西师范大学传播学院,
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2015年11期
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