浅谈如何在小学数学教学中渗透模型思想

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目的:不明原因智力障碍/发育迟缓(intellectual/developmental disabilities,ID/DD)是儿童发育过程中的一种常见疾病,其病因复杂,临床表现多样,致残率高,给患儿及家庭带来沉重
摘要:随着科技的发展,信息技术的成熟,新一轮课程改革在教育界拉开了序幕。作为工作在教学一线的小学数学教师,我们在追求高效课堂的同时,也要逐渐地将信息技术渗透在当前的数学课堂,如慕课、微课、网络课堂等,采取现代化的教学方法促进教学效率的提高和学生数学素养的提升。本文重点阐述微课在小学高年级数学课堂中的运用。  关键词:微课;小学;数学课堂  微课是利用现代信息技术手段将文章知识点用短视频的方式呈现出
摘要:错题集就是把学生日常学习和考试中出现的错误题目集中进行分类整理,整理错题集能够有效提升数学学习效率,帮助减轻学生的课业负担。本文主要分析了错题整理的重要作用以及在初中数学课堂教学中,错题整体的开展措施。  关键词:错题整理;初中数学;教学应用  在初中生的考试和学习过程中难免会出现错题,这些错题是数学教学的重要资源,同时也是攻克教学难点和教学重点的突破口。教师在教学中要把学生们遇到的错题资源
摘要:相关的教育学家曾经说过:很多发明的开端都是来自提问。提问是课堂教学中的一个不可缺少的一部分,它不仅仅可以增强老师和学生之间的互动,也可以发散学生的思维发展,进行课堂气氛的活跃。所以在初中数学的教学活动中,提问已经成为很多初中数学广泛使用的一种教学方法。不过因为老师的提问的技巧并不是科学,同时还存在着很多的无效提问,这就使老师不能发挥提问的功能,反而会降低了教学的有效性。那么作为初中数学老师,
摘要:微课主要是运用动画技术及视频进行有效整合多元化教学资源,使教学内容更加精确,主题更加鲜明。由于微课的教学资源丰富等特点,为各科学习带来了诸多便利,促进了教学效率的提升,激发了学生学习的兴趣,给课堂教学增添了趣味性,使难点具体化。本文针对微课在高中数学教学中的应用和反思进行论述,希望给予从事高中教学的教育学者一点启发。  关键词:微课;高中数学;应用;反思   一、 引言  微课作为教学中一种
摘要:众所周知,数学是一門极具抽象性的学科。对于小学低年级的学生来说,其在有限的抽象思维能力的驱使下,是难以对数学知识产生探究兴趣,也难以理解抽象的数学知识。对此,在信息技术与学科相融合的过程中,我尝试利用现代信息技术,发挥其直观形象的特点,将抽象的数学知识再现在学生面前,以此帮助学生加深对所学知识的理解。  关键词:小学数学;信息技术;低年级教学;应用对策  就小学阶段的学生而言,其思维能力正在
目的:通过对泌尿外科后腹腔镜下肾相关不同手术患者病历资料及一般情况的回访,比较不同手术对患者术后数字疼痛评分(NRS)及欧洲五维健康量表(EQ-5D)评分的影响。方法:通过我