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在课堂教学中,追问是一种有效提升教学成效的手段,是正确处理学生学习生成,避免＂会而不懂＂情形出现的有效方法.教学追问的价值是巨大的,我们应在教学许可的＂度＂内设计教学追问,让追问服务于教学,最大限度地发挥其在提升学生的数学素养上的作用.
教学追问要有“度”
【摘 要】
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在课堂教学中,追问是一种有效提升教学成效的手段,是正确处理学生学习生成,避免＂会而不懂＂情形出现的有效方法.教学追问的价值是巨大的,我们应在教学许可的＂度＂内设计教学追问,让
【机 构】
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江苏省如皋市石庄镇初级中学
【出 处】
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中学数学（初中版）下半月
【发表日期】
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2015年4期
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