【摘 要】
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为了探索适合内科住院医生规范化培训中神经内科专业的带教方法,本研究对学员在神经内科轮转教学中采用PBL教学法,并与传统带教方法进行对比。发现PBL教学组轮转学员在神经内
【基金项目】
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上海高等教育学会2012年研究课题(PBL教学法结合导师制在神经内科实习医师培养中的探索和应用);上海市教育科学研究项目2012(PBL法结合良好环境营造在神经病学研究生创新能力培养中的应用)
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为了探索适合内科住院医生规范化培训中神经内科专业的带教方法,本研究对学员在神经内科轮转教学中采用PBL教学法,并与传统带教方法进行对比。发现PBL教学组轮转学员在神经内科出科考试成绩上优于传统教学组(P=0.03),且问卷调查显示在提高学习兴趣,团队协作精神,临床思维、分析问题、解决问题的能力上也较传统教学组受益。故PBL教学法可帮助学员提高学习神经内科的兴趣,培养以病例的诊治为中心的发散思维和横向思维,提高灵活应用知识的能力,逐步具备一名合格医生的素质。
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