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课程创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验。职业教育课程的特殊性为创生性取向提供了存在的基础。从课程创生取向视角来看，职业教育课程改革的实施过程是师生联合建造与创作并自然形成新的经验的过程。也是学生个性成长和完善的过程。
从创生取向解读职业教育的课程实施
【摘 要】
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课程创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验。职业教育课程的特殊性为创生性取向提供了存在的基础。从课程创生取向视角来看，职业教育课程改革的实施过程是师
【机 构】
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西南大学教育科学研究所
【出 处】
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延安职业技术学院学报
【发表日期】
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2011年4期
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