【摘 要】
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随着素质教育的深入与新课程的实施,怎样才能做到既最大限度地提高初中化学课堂教学效益,又能切实减轻学生过重的课业负担,是当前初中化学课堂教学改革的一个重大课题.目前,
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随着素质教育的深入与新课程的实施,怎样才能做到既最大限度地提高初中化学课堂教学效益,又能切实减轻学生过重的课业负担,是当前初中化学课堂教学改革的一个重大课题.目前,全国各地对初中教育十分重视,迫切需要解决基础教育的瓶颈问题,在这方面已经取得了可喜的成绩,但在长足的进步和发展的同时,也面临着机遇与挑战、困难与挫折.首先是初中、高中进入入学高峰以来,事业规模不断扩大,师资不断弱化,而初中师资队伍的数量和质量没有及时跟上.尤其是一些农村初中的优秀化学教师抽调到高中任教,初中的师资培训和校本教研还是一片亟待开垦的处女地.其次,是一些化学教师教育观念落后,教学方法陈旧,眼睛只是盯在重点中学的苗子上,都不同程度地轻视了大批学生的发展,并不断加粗了后进生的尾巴,其结果必然背上沉重的包袱,在低效益、低档位上艰难地跋涉.
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