论文部分内容阅读
【摘要】高中英语教学中始终存在着注重考试成绩，忽视培养学生实际运用英语能力的问题。现如今，随着网络技术和电子信息技术的快速发展，计算机网络技术在人们的日常生活、工作与学习过程中得到了广泛应用。就高中生而言，基于传统的英语教学模式，利用网络来学习英语，不仅增加了英语学习方法，而且还有效提高了学生的英语学习积极性以及英语综合能力，从而获得了较好的英语学习效果。为此，文中重点分析了高中生在网络环境下自主学习英语的途径。
【关键词】高中生；网络环境；自主学习英语；途径
【作者简介】于润隆，天津市南开区高中。
随着科学技术的快速发展，互联网依托其开放性、自由性和共享性的特点已经广泛地应用在了社会的各行各业当中，与此同时，它在快速发展的过程中也成为了全球知识资源最丰富的虚拟图书馆。传统的英语教学模式下，学生不得不跟着教师进行朗读和记忆，然而，网络中却包括较多的语言资料，另外，还能够为我们创建真实的交际情境。近几年内，我国越来越重视英语学习，并且英语学习也开始朝向个性化与自主化发展，基于此，互联网的出现恰好为此种个性化与自主化的发展奠定了良好的基础。因此，文中针对网络环境下高中生的英语自主学习方法展开了分析。
一、充分利用班级网络英语学习互助平台
现如今，计算机已经走进了千家万户，另外，智能手机也成为了当代高中生的必备通讯工具，从而为班级网络英语学习互助平台的构建提供了充足的硬件。
就大部分高中生而言，由于长时间基于教师的指导在课堂教学中始终处于被动学习的状态，因此，难以有效调动他们的英语学习积极性。英语作为一种交际工具，必须基于沟通与交流才可以帮助学生充分掌握语言基本知识，提高其实际运用语言的能力。班级网络英语学习互助平台的构建，不仅可以为学生创建一个自由开放的学习氛围，而且还推动了生与生之间的互动交流，进而有助于提高学生的自主学习能力。
就当前而言，QQ、微信均能够利用网络平台，以建立QQ或者是微信群的形式将班级中的所有学生拉进群，并且引导学生积极运用英语来展开沟通交流，其中，文本与语音是最常用的两种交流方式，这样在碰见难题时就可以在线向教师或者是其他同学求助。此种交流方式非常快速方便，同时还加深了师生之间的感情，因此，在构建和谐师生以及生生关系的过程中发挥出了有效的作用。另外，微信还能够打破时空的限制，可以促使学生同教师之间实时通过发送短信或者是语言来展开交流，这样教师就能够及时了解学生的学习情况。而且学生们也能够利用微信将作业上传到网络上进行相互交流。微信群的建立也便于教师与家长的交流。公告信息除了利用校讯通发送之外，还会利用微信群再做通知。此外，运用QQ中新开发的语音会话功能还能够练习口语。根据新浪网的官方统计结果表明，2016年全年注册新浪微博的总人数已经高达两亿，其中一定会包含一些值得我们关注的推荐英语资料的博主，还有一点就是，我们在网站中搜索到的好的英语资料也可以将其分享到微博当中，以供其他好友借鉴。还有一点就是，学生还能够讨论交流在学习英语知识的过程中存在的问题，由教师来分析讨论过程，从而能够间接提升英语课堂教学效率。
二、主动探究并对网络中的英语学习资源加以充分利用
由于互联网具有开放性，因此，网络上聚集了较多的资源，其中，也包含了部分只提供各种英语学习资料的网站。同传统的高中英语课堂教学中所采用的资料相比，通过网络提供的英语学习资料涵盖了更多的内容，可选取的类型较多，另外，有关资源也在日益更新。然而，在网络中选取英语学习资源的过程中，必须对高中生本身的實际情况加以充分考虑，针对个人英语学习中的薄弱之处和兴趣点，有目的地选取英语学习资料。比方说，就听力能力较差的学生而言，可以选取英语原声电影来提高其英语听力水平；就英语语法不熟练的学生而言，可以采取浏览专业英文网站的手段对之前一些不正确的语法习惯加以纠正。
三、建立英语学习的网络日志
网络日志就是运用了网络平台的记录功能，并且基于网络日志的建立来记录人们平时生活中的细节之处。利用互联网学习英语时，高中生可以在网络日志中记录学习期间遇到的具有代表性的题型、错题和感悟，从而能够为他们的后续复习提供参考。然而，英语学习网络日志的建立并不是一蹴而就的，而是需要一定时间的，要想做到有针对性地复习英语重点内容，就应该严格限制网络日志中所记录的内容。有一点需要加以强调的是，复习在英语学习网络日志的构建中发挥着至关重要的作用，如果学生已经充分掌握了网络日志中的某些内容，就可以将其删掉。从某种程度上来看，增加或者是减少网络日志内容，既代表着学生英语知识体系的建立健全，同时还凸显出了学生的自主学习能力得到了一定的提升。高中生应该将微博作为网络日志，生与生之间的互相关注，可以使他们的日志实现共享。除此之外，基于对学生在英语学习网络日志中出现的错题展开分析，还可以规避相同的错误发生在自己身上。
四、结束语
综上所述，作为一名高中生应该善于应用网络资源，这主要是由于互联网不仅能够为我们的英语学习创建真实的英语学习情境，而且还可以为我们提供大量的英语学习资源。所以，基于网络环境来进行英语自主学习必然具有明显的优势，从而既有利于培养我们的自主学习习惯，同时还提升了我们的自主学习效率。
参考文献：
[1]谢宇涵.浅析高中生在网络环境下自主学习英语的途径[J].才智， 2015（31）.
[2]郭秀华.浅谈如何利用网络培养高中生英语自主学习能力[J].校园英语，2016（3）.
[3]刘雨.网络环境下高中生英语自主学习能力调查[D].河北大学， 2016.
【关键词】高中生；网络环境；自主学习英语；途径
【作者简介】于润隆，天津市南开区高中。
随着科学技术的快速发展，互联网依托其开放性、自由性和共享性的特点已经广泛地应用在了社会的各行各业当中，与此同时，它在快速发展的过程中也成为了全球知识资源最丰富的虚拟图书馆。传统的英语教学模式下，学生不得不跟着教师进行朗读和记忆，然而，网络中却包括较多的语言资料，另外，还能够为我们创建真实的交际情境。近几年内，我国越来越重视英语学习，并且英语学习也开始朝向个性化与自主化发展，基于此，互联网的出现恰好为此种个性化与自主化的发展奠定了良好的基础。因此，文中针对网络环境下高中生的英语自主学习方法展开了分析。
一、充分利用班级网络英语学习互助平台
现如今，计算机已经走进了千家万户，另外，智能手机也成为了当代高中生的必备通讯工具，从而为班级网络英语学习互助平台的构建提供了充足的硬件。
就大部分高中生而言，由于长时间基于教师的指导在课堂教学中始终处于被动学习的状态，因此，难以有效调动他们的英语学习积极性。英语作为一种交际工具，必须基于沟通与交流才可以帮助学生充分掌握语言基本知识，提高其实际运用语言的能力。班级网络英语学习互助平台的构建，不仅可以为学生创建一个自由开放的学习氛围，而且还推动了生与生之间的互动交流，进而有助于提高学生的自主学习能力。
就当前而言，QQ、微信均能够利用网络平台，以建立QQ或者是微信群的形式将班级中的所有学生拉进群，并且引导学生积极运用英语来展开沟通交流，其中，文本与语音是最常用的两种交流方式，这样在碰见难题时就可以在线向教师或者是其他同学求助。此种交流方式非常快速方便，同时还加深了师生之间的感情，因此，在构建和谐师生以及生生关系的过程中发挥出了有效的作用。另外，微信还能够打破时空的限制，可以促使学生同教师之间实时通过发送短信或者是语言来展开交流，这样教师就能够及时了解学生的学习情况。而且学生们也能够利用微信将作业上传到网络上进行相互交流。微信群的建立也便于教师与家长的交流。公告信息除了利用校讯通发送之外，还会利用微信群再做通知。此外，运用QQ中新开发的语音会话功能还能够练习口语。根据新浪网的官方统计结果表明，2016年全年注册新浪微博的总人数已经高达两亿，其中一定会包含一些值得我们关注的推荐英语资料的博主，还有一点就是，我们在网站中搜索到的好的英语资料也可以将其分享到微博当中，以供其他好友借鉴。还有一点就是，学生还能够讨论交流在学习英语知识的过程中存在的问题，由教师来分析讨论过程，从而能够间接提升英语课堂教学效率。
二、主动探究并对网络中的英语学习资源加以充分利用
由于互联网具有开放性，因此，网络上聚集了较多的资源，其中，也包含了部分只提供各种英语学习资料的网站。同传统的高中英语课堂教学中所采用的资料相比，通过网络提供的英语学习资料涵盖了更多的内容，可选取的类型较多，另外，有关资源也在日益更新。然而，在网络中选取英语学习资源的过程中，必须对高中生本身的實际情况加以充分考虑，针对个人英语学习中的薄弱之处和兴趣点，有目的地选取英语学习资料。比方说，就听力能力较差的学生而言，可以选取英语原声电影来提高其英语听力水平；就英语语法不熟练的学生而言，可以采取浏览专业英文网站的手段对之前一些不正确的语法习惯加以纠正。
三、建立英语学习的网络日志
网络日志就是运用了网络平台的记录功能，并且基于网络日志的建立来记录人们平时生活中的细节之处。利用互联网学习英语时，高中生可以在网络日志中记录学习期间遇到的具有代表性的题型、错题和感悟，从而能够为他们的后续复习提供参考。然而，英语学习网络日志的建立并不是一蹴而就的，而是需要一定时间的，要想做到有针对性地复习英语重点内容，就应该严格限制网络日志中所记录的内容。有一点需要加以强调的是，复习在英语学习网络日志的构建中发挥着至关重要的作用，如果学生已经充分掌握了网络日志中的某些内容，就可以将其删掉。从某种程度上来看，增加或者是减少网络日志内容，既代表着学生英语知识体系的建立健全，同时还凸显出了学生的自主学习能力得到了一定的提升。高中生应该将微博作为网络日志，生与生之间的互相关注，可以使他们的日志实现共享。除此之外，基于对学生在英语学习网络日志中出现的错题展开分析，还可以规避相同的错误发生在自己身上。
四、结束语
综上所述，作为一名高中生应该善于应用网络资源，这主要是由于互联网不仅能够为我们的英语学习创建真实的英语学习情境，而且还可以为我们提供大量的英语学习资源。所以，基于网络环境来进行英语自主学习必然具有明显的优势，从而既有利于培养我们的自主学习习惯，同时还提升了我们的自主学习效率。
参考文献：
[1]谢宇涵.浅析高中生在网络环境下自主学习英语的途径[J].才智， 2015（31）.
[2]郭秀华.浅谈如何利用网络培养高中生英语自主学习能力[J].校园英语，2016（3）.
[3]刘雨.网络环境下高中生英语自主学习能力调查[D].河北大学， 2016.