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众所周知， 在我国应试教育的大背景下， 传统的地理教学都是教师在讲台上讲， 学生在下面被动的接受， 而整个rn教学过程也是根据课本中的知识来进行教学实践， 而忽视了学生才是课堂主体这一事实。 学生在学习中只能被动的接受知识，rn教师对教学方式不能及时做出调整改善，， 也不会给学生创造一个情境促使他们更好地学习， 学生对学习没有兴趣， 又怎么可rn以全面发展呢。 为了改变这种现状， 将情景教学引入到高中地理教学中， 将会显著提高学生的学习效率， 使他们产生杜修恶习rn的兴趣， 激发他们的求知欲， 还可以显著提高他们的学习效率， 使得他们学习能力得到大幅度的提高， 显著提高教学质量。