融英语学科核心素养理念于初中英语教学设计的实践探索

来源 :英语广场:学术研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shiqiuqiu100
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教学设计最终服务于教学,优秀的教学设计,能够提升学生的学习效果。本文从教学设计入手,旨在探索如何在初中英语教学设计中融入英语学科核心素养理念,将英语学科核心素养渗透到初中英语教学设计中,在一定程度上为实现英语学科工具性和人文性融合,奠定基础,帮助全面培养学生的综合语言应用能力,提升学生的英语学科核心素养水平。
其他文献
英语"核心素养"的明确,为教师的英语教学指明了方向,也对教师的英语教学提出了明确的要求,聚焦"核心素养",教师要精心打造有品质的英语课堂教学。阅读能夯实学生语言能力之基
为研究拉锚结构在软岩公路隧道的支护效果并推进其应用发展,针对两台阶法开挖的Ⅴ级围岩公路隧道,使用FLAC3D进行数值分析。根据拉锚结构构件连接方式,提出拉锚结构模拟方法
随着篮球运动的飞速发展,篮球技术日益成熟,训练方法更具科学性、系统性。本文将结合单个技术动作、组合技术动作以及虚假技术动作的特点,对篮球训练方法进行分析研究,旨在为
教育改革的加深使得广大教育工作者增加了对英语课堂教学的认识,也提高了社会对英语课堂跨文化交际能力的重视。基于此,本文将从当前跨文化交际的概况出发,结合笔者的教学实
“有”字句是现代汉语常用句式之一,也是对外汉语语法教学的难点之一。对越南留学生,其习得汉语“有”字句的偏误类型主要有语法偏误、语义偏误和语用偏误,而目的语的影响、
模态话语分析旨在通过听觉、视觉以及触觉来进行反馈,并且通过多种方式和标识系统进行交流沟通。模态初中英语课堂教学是当代社会发展的必然要求,它符合全球文化的多元化标准