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从课程考核的必要性出发,分析了当今高职专业课课程考核模式存在的问题;根据高职教育人才培养目标、结合自身教学实践提出了以工作过程为核心的专业课课程考核模式,阐释了这种考核模式构建的原则、构建要点,总结了该模式的实施效果以及在施行过程中面临的难题。
以能力为本位、过程为核心的高职专业课考核模式探讨——以秘书实务课程为例
【摘 要】
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从课程考核的必要性出发,分析了当今高职专业课课程考核模式存在的问题;根据高职教育人才培养目标、结合自身教学实践提出了以工作过程为核心的专业课课程考核模式,阐释了这
【机 构】
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湖南工程职业技术学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2014年12期
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