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品德课程标准倡导"小组学习"的学习方式,而小组合作学习的展示环节又直接影响到小组合作的实效性。在当前强调学生学科关键能力培养的视域下,在小学品德课堂中引导小组更有效地展示,需要教师首先重视前瞻、适时指导,其次关注过程、多元展示,最后凸显反馈,拓展提升。
例谈小学品德教学中基于学生关键能力提升的合作学习策略
【摘 要】
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品德课程标准倡导"小组学习"的学习方式,而小组合作学习的展示环节又直接影响到小组合作的实效性。在当前强调学生学科关键能力培养的视域下,在小学品德课堂中引导小组更有效
【机 构】
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常州市武进区鸣凰中心小学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2018年26期
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