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在新一轮的课程改革中．改变学生的学习方式已成为人们关注的焦点。在这种背景下．“小组合作学习”来到我们的课堂。虽然许多学校在小组合作这方面的研究实践也已经取得了一定的成效．但也存在不少困惑．课堂小组合作的形式轰轰烈烈。但是并没有真正提高课堂教学效率．以至于我们总是觉得小组合作的课堂时间不够用．常常完不成预定的教学进度。通过分析原因，我认为有些是小组合作的组织不是很好；还有一些是对小组学习评价不够客观有效．使得优生控制话语权．差生出工不出力，