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词汇教学法认为，语言习得的关键是掌握和运用语言交流中以整体形式频繁出现的固定短语、搭配和句型等“预制语块”。电子词典为“词汇教学法”的应用提供了有利条件。本研究以123名高二学生为实验对象，在教学中以电子词典为辅助手段，实施词汇教学法。通过问卷、前测和后测等手段进行实证研究，探讨电子词典对中学词汇和阅读教学的影响。