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目前，基础教育改革正在全国范围内实施。作为课程实施的管理者和执行者，教师对新课改是否适应是新课改能否成功的关键。本文通过对河北省农村中小学英语教学现状的调查与研究，从课程理念、教材、教学方法及评价方式等方面对教师的课程适应性进行了分析，并提出建议与对策，以期为农村中小学英语新课改提供建议与帮助。