论文部分内容阅读
摘 要：在新课程的背景下语文学科的重要性不言而喻，语文不仅仅是一门学科，更重要的是传承中华文化弘扬民族精神的主阵地。在新课程的背景下，语文老师的责任越来越重要，老师需要充分培养学生自主学习语文的能力，全面提高学生文化素养和审美水平，深入理解新课程下的语文教材，转变教学模式，结合当代学生特点进行语文备课，从而提高学生学习语文的效率。
关键词：高中语文；高效；教学探析
多年以来，语文教学一直是学校教学的重点学科，在新课程背景下，为了提高教学质量，教师教学水平不断与时俱进，努力培养学生的自主学习能力，创新教学模式，增强学生学习语文的兴趣和热情。
1增强自主学习能力
语文学习更多的是要依靠学生自主学习，教师根据学生学习特点提高学生学习兴趣，积极培养学生探索语文世界的能力，通过创设语文教学情景把语文知识结合生活实践进行讲解。在教学实践中老师要积极鼓励学生选择自己适合的方式进行学习，切莫一刀切，要尊重学生的差异性，创造良好的教学氛围。在传统的教学方式中，教师更多的是采取放任式教学，在这种教学模式下教师很难实现教学目标，不利于学生的全面发展。因此，在语文课堂中教师的重要性不言而喻，教师在授课中不能完全撒手不管，需要在课堂上对学生进行指导，应建立良好的师生关系，多与学生互动交流，根据学生学习特点制定符合学生学习水平的教学目标，引导学生对学习内容进行总结归纳。学生在自主学习时，教师也要参与进去，对学生的学习进行引导和帮助，制定好教学目标和教学方案，掌握科学的教学方法，培养学生的自主学习能力，比如在課堂上积极发言对老师提出的问题能够认真思考，及时做好课堂笔记，课后能够主动对上课的内容进行自主复习，学生积极努力的参与可以保证学习的高效。
2激发学习兴趣
2.1利用网络资源
语文学科在很多学生眼里被认为是最不重要的一个学科，甚至在很多家长眼里也被认为语文就是一个只要背一背就能学好的科目。传统的教学方法导致了大多数人对语文学科的偏见，要想改变这种传统思维模式，教师的引导辅助作用是非常重要的。传统的教学模式导致很多学生对语文没有兴趣，每次上课都犯困，觉得语文学习对将来找工作没有任何帮助，其实这种错误的看法最根本的是因为学生失去了学习语文的兴趣，怎样能够提高学习语文的兴趣，从而增加学习的高效性，根本来说要从教师的教学模式和方法着手。很多老师在上课的时候更多的是把课文通读一遍，然后让学生找到段落大意，讲解文章结构、文章背景，这些传统的教学模式已经不适合现代学生的学习。
现代学生有着更多的好奇心，在网络飞速发展的今天，很多学生已经从网上资源学习到了书本上的知识，这就需要老师对知识进行扩充，把当代新知识融入到语文学习中，可以利用网络资源比如放映宣传片、听取音频资料等新方式对学生进行传授知识，摆脱以往只有老师在讲台上干讲的状态，这样在一定程度上可以调动学生的眼、嘴、耳等器官集中思考学习，提高学生学习的效率。语文学习不仅是传授书本上的知识，更多的是培养学生的审美观和价值观，让学生在今后的道路上能够走的更远、更好，所以教师在上课时不仅是要对学生传授书本知识，也可以讲解些能够引起学生兴趣的课外语文知识，可以开阔学生的视野，增加学生的见解，能够让学生真正感受到语文的魅力之所在。
2.2创新教学模式
传统的教学模式导致学生的学习兴趣不高，很多学生认为语文学习不重要，所以在教师的教学模式上必须进行创新，传统的教学模式只是单纯的把老师讲授的知识一股脑的传授给学生，从来没有考虑过学生们对知识的需求，老师不清楚每个学生的学习水平，也不了解学生在学习语文中出现的问题，这样就导致学生和老师之间出现知识的不对等，不利于建立和谐的师生关系，所以需要老师对教学模式进行创新，可以开展调查问卷，通过调查的形式了解学生在学习语文上的兴趣和困难，这样有利于老师针对学生的学习需求进行备课，避免老师讲授的知识是学生学过的内容。在课堂上教师要加强与学生的互动，建立良好的师生关系，课堂上多布置一些需要小组讨论的课题，让每个学生都能融入到课堂上，大胆表达自己的想法和见解，勇于提出自己不懂的地方，让学生之间彼此帮助解决难题，在语文课堂上教师可以开展情景教学，有利于提高课堂效率，增加学习热情，让每个学生都能学好语文，学懂语文。
3结束语
在新课程背景下，提高语文教学质量不仅要从提高学生的学习兴趣着手，更重要的在于教师的引导和帮助，教师要制定适应学生需要的教学目标和教学模式，丰富课堂内容，提高利用网络资源的能力，通过引用视频资源和音频资源提高学生学习语文的兴趣，开阔学生的视野。教师要提高和学生之间的互动关系，不仅是教授知识的传道者，也是学生生活中的好朋友，教师可以深入了解学生的兴趣爱好，加强和学生的日常交流，一方面能与学生建立良好的师生关系，让学生从心底里喜欢老师，很多学生会因为喜欢某个老师而喜欢上了这位老师所讲课的情况，所以提高教师在学生心目中的地位，对以后提高教学质量有着重要影响。另一方面对改进教学模式有着重要帮助，加强对每个学生的学习情况进行摸底排查，针对每个学生的学习能力和水平进行传授和讲解，充分挖掘学生学习语文的兴趣，提高语文课堂的教学质量。
参考文献
[1]樊金婧.新课程背景下实现高中语文有效和高效教学的对策[J].新课程学习·下旬，2014，（9）：27.
[2]何杰斌.新课标背景下构建高中语文高效课堂的研究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（20）：143.
关键词：高中语文；高效；教学探析
多年以来，语文教学一直是学校教学的重点学科，在新课程背景下，为了提高教学质量，教师教学水平不断与时俱进，努力培养学生的自主学习能力，创新教学模式，增强学生学习语文的兴趣和热情。
1增强自主学习能力
语文学习更多的是要依靠学生自主学习，教师根据学生学习特点提高学生学习兴趣，积极培养学生探索语文世界的能力，通过创设语文教学情景把语文知识结合生活实践进行讲解。在教学实践中老师要积极鼓励学生选择自己适合的方式进行学习，切莫一刀切，要尊重学生的差异性，创造良好的教学氛围。在传统的教学方式中，教师更多的是采取放任式教学，在这种教学模式下教师很难实现教学目标，不利于学生的全面发展。因此，在语文课堂中教师的重要性不言而喻，教师在授课中不能完全撒手不管，需要在课堂上对学生进行指导，应建立良好的师生关系，多与学生互动交流，根据学生学习特点制定符合学生学习水平的教学目标，引导学生对学习内容进行总结归纳。学生在自主学习时，教师也要参与进去，对学生的学习进行引导和帮助，制定好教学目标和教学方案，掌握科学的教学方法，培养学生的自主学习能力，比如在課堂上积极发言对老师提出的问题能够认真思考，及时做好课堂笔记，课后能够主动对上课的内容进行自主复习，学生积极努力的参与可以保证学习的高效。
2激发学习兴趣
2.1利用网络资源
语文学科在很多学生眼里被认为是最不重要的一个学科，甚至在很多家长眼里也被认为语文就是一个只要背一背就能学好的科目。传统的教学方法导致了大多数人对语文学科的偏见，要想改变这种传统思维模式，教师的引导辅助作用是非常重要的。传统的教学模式导致很多学生对语文没有兴趣，每次上课都犯困，觉得语文学习对将来找工作没有任何帮助，其实这种错误的看法最根本的是因为学生失去了学习语文的兴趣，怎样能够提高学习语文的兴趣，从而增加学习的高效性，根本来说要从教师的教学模式和方法着手。很多老师在上课的时候更多的是把课文通读一遍，然后让学生找到段落大意，讲解文章结构、文章背景，这些传统的教学模式已经不适合现代学生的学习。
现代学生有着更多的好奇心，在网络飞速发展的今天，很多学生已经从网上资源学习到了书本上的知识，这就需要老师对知识进行扩充，把当代新知识融入到语文学习中，可以利用网络资源比如放映宣传片、听取音频资料等新方式对学生进行传授知识，摆脱以往只有老师在讲台上干讲的状态，这样在一定程度上可以调动学生的眼、嘴、耳等器官集中思考学习，提高学生学习的效率。语文学习不仅是传授书本上的知识，更多的是培养学生的审美观和价值观，让学生在今后的道路上能够走的更远、更好，所以教师在上课时不仅是要对学生传授书本知识，也可以讲解些能够引起学生兴趣的课外语文知识，可以开阔学生的视野，增加学生的见解，能够让学生真正感受到语文的魅力之所在。
2.2创新教学模式
传统的教学模式导致学生的学习兴趣不高，很多学生认为语文学习不重要，所以在教师的教学模式上必须进行创新，传统的教学模式只是单纯的把老师讲授的知识一股脑的传授给学生，从来没有考虑过学生们对知识的需求，老师不清楚每个学生的学习水平，也不了解学生在学习语文中出现的问题，这样就导致学生和老师之间出现知识的不对等，不利于建立和谐的师生关系，所以需要老师对教学模式进行创新，可以开展调查问卷，通过调查的形式了解学生在学习语文上的兴趣和困难，这样有利于老师针对学生的学习需求进行备课，避免老师讲授的知识是学生学过的内容。在课堂上教师要加强与学生的互动，建立良好的师生关系，课堂上多布置一些需要小组讨论的课题，让每个学生都能融入到课堂上，大胆表达自己的想法和见解，勇于提出自己不懂的地方，让学生之间彼此帮助解决难题，在语文课堂上教师可以开展情景教学，有利于提高课堂效率，增加学习热情，让每个学生都能学好语文，学懂语文。
3结束语
在新课程背景下，提高语文教学质量不仅要从提高学生的学习兴趣着手，更重要的在于教师的引导和帮助，教师要制定适应学生需要的教学目标和教学模式，丰富课堂内容，提高利用网络资源的能力，通过引用视频资源和音频资源提高学生学习语文的兴趣，开阔学生的视野。教师要提高和学生之间的互动关系，不仅是教授知识的传道者，也是学生生活中的好朋友，教师可以深入了解学生的兴趣爱好，加强和学生的日常交流，一方面能与学生建立良好的师生关系，让学生从心底里喜欢老师，很多学生会因为喜欢某个老师而喜欢上了这位老师所讲课的情况，所以提高教师在学生心目中的地位，对以后提高教学质量有着重要影响。另一方面对改进教学模式有着重要帮助，加强对每个学生的学习情况进行摸底排查，针对每个学生的学习能力和水平进行传授和讲解，充分挖掘学生学习语文的兴趣，提高语文课堂的教学质量。
参考文献
[1]樊金婧.新课程背景下实现高中语文有效和高效教学的对策[J].新课程学习·下旬，2014，（9）：27.
[2]何杰斌.新课标背景下构建高中语文高效课堂的研究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（20）：143.