论文部分内容阅读
很多教师认为，实验设计应该从实验原理入手来寻求突破口。也就是说，先思考实验原理，再以此为根据设计实验步骤。实际上学生很难一开始就想清楚实验原理，因此很多时候不能通过这一途径迅速找到实验设计的突破口。那么，有没有其他办法来寻找实验设计的突破口呢？行之有效的办法是依据实验目的将实验分类，再根据实验分类从逻辑推理的高度寻求实验设计的突破口。