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<正>译林版《义务教育教科书小学英语》教材文本内容多以学生喜闻乐见的故事教学的形式出现。在低年级,由于文本内容简单,学生学得较轻松。可是到了高年级,故事的篇幅较长,教学内容较多,学生难免就学得吃力了。如何进行有效的预测,进而优化学生的语言输出,是小学英语教师探索研究的话
顾洁“Stone Age People”故事教学赏析
【摘 要】
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<正>译林版《义务教育教科书小学英语》教材文本内容多以学生喜闻乐见的故事教学的形式出现。在低年级,由于文本内容简单,学生学得较轻松。可是到了高年级,故事的篇幅较长,教
【机 构】
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江苏南京市南化实验小学,
【出 处】
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小学教学设计
【发表日期】
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2013年27期
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