【摘 要】
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文章以课堂学习流程为依据,通过课例的方式分析对初中英语“教材情境图”的信息化解读;阐述了在初中英语课堂上,在如何多样化、创造性地安排、开发和拓展教材情境图的应用途
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文章以课堂学习流程为依据,通过课例的方式分析对初中英语“教材情境图”的信息化解读;阐述了在初中英语课堂上,在如何多样化、创造性地安排、开发和拓展教材情境图的应用途径;提倡把“教材情境图”当成学生英语学得的有效载体,教师教学设计的信息资源,引导学生循序渐进地构建文本语言。
Based on the classroom learning process, the article analyzes the informational interpretation of junior high school English “textbook situation map ” by means of lesson plans; elaborates on how to arrange, develop and expand textbooks Situational application of the situation; advocate the “textbook ” as an effective carrier of English learning, teacher teaching design information resources, and guide students to build text language step by step.
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