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初中科学内容广泛，知识点多，目前很难找到高效的科学复习课策略，教师普遍认为复习课难上，没有新意，课堂效率不高；学生也常说复习课“没意思”。如果教师在复习课中引导学生将所学知识重组、内化，从而绘出学生自己的知识网络图，可以激发学生的思维，大大提高科学复习课的效率。
巧用知识网络图构建高效科学复习课堂
【摘 要】
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初中科学内容广泛，知识点多，目前很难找到高效的科学复习课策略，教师普遍认为复习课难上，没有新意，课堂效率不高；学生也常说复习课“没意思”。如果教师在复习课中引导学生将所学知
【机 构】
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浙江省宁波市镇海蛟川书院
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2014年3期
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