【摘 要】
：
教育的本质是培养人的事业,但是在文明高度发展的今天,人们却因一度张扬科技的理性,强调人的社会适应性及人对物质财富的丰裕应尽的责任,而完全忽视了人的生存本身.1995年世
论文部分内容阅读
教育的本质是培养人的事业,但是在文明高度发展的今天,人们却因一度张扬科技的理性,强调人的社会适应性及人对物质财富的丰裕应尽的责任,而完全忽视了人的生存本身.1995年世界首脑会议呼吁:重建以人为中心的发展价值体系,重视人的和谐发展,重视以人的全面发展为基础的生活质量的提高.次年,联合国教科文组织在《教育:财富蕴藏其中》中首次提出未来教育的四大支柱:学会认知、学会做事、学会合作、学会学习.从人的本位和教育最终的目的给予教育全新的定义:"教育的过程实质上是不断提高个体生命质量的过程,生命教育应成为教
其他文献
一、实施效果 （一）主要成效 1.住房保障体系进一步建立，有力促进了基本公共服务均等化 至2012年，嵊州市进一步建立了廉租住房制度、经济适用住房制度和公共租赁住房制度，加快实施城市旧住宅（危旧房）改造。保障性安居工程惠及范围从最初的城镇最低收入家庭扩展到城镇中低收入家庭、新就业无房职工和外来务工人员家庭，保障人数从2010年的6.65万人，增加到2012年的7.84万人，增加了18%，达到
通过宏观断口分析、化学成分分析、金相分析以及弯曲及反弯试验等方法,对某建筑工地现场HRB400钢筋弯曲断裂原因进行了分析。结果表明:HRB400钢筋弯曲断裂为反弯断裂,其断裂
作为一名教师,在教学的过程中,要扮演"教"的角色,不仅仅只是把课备好和讲好,而且要善于利用课上和课下的时间,掌握学生的心理,针对他们不同的需求来达到教的效果,这就需要教
本文针对语文《新课程标准》的评价建议探讨具有激励作用的评价,从教学评价类型以及学生的层次状况做一些思考.