【摘 要】
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鉴于学生的思维发展特点和知识结构特点,可对探究电流与电压及电阻的关系实验进行改进。通过调整电池个数改变定值电阻两端的电压,可对教材中探究电流与电压的关系实验进行改
【基金项目】
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2018年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“初中物理创新实验开发与应用的实践研究”研究成果，课题编号：MJYKT2018-097;福建省教育科学“十三五”规划，2018年度立项课题“以中学物理创新实验为载体，培育学生创新素养的实践研究”研究成果之一，课题编号：FJJKXB18-510
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鉴于学生的思维发展特点和知识结构特点,可对探究电流与电压及电阻的关系实验进行改进。通过调整电池个数改变定值电阻两端的电压,可对教材中探究电流与电压的关系实验进行改进;通过三个阻值不同的定值电阻并联,可改进探究电流与电阻的关系实验。以上实验经改进后可降低学生思维难度,便于学生得出结论,切实提升学生核心素养。
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