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对于学校来说，进行班级管理的主要目的，就是为了实现我们的教育目标，让广大学生充分、全面地发展，快乐地成才。班主任是学校班级工作的组织者和领导者，同时，也是学校目标管理的具体落实者，班主任是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。学生能否全面发展，成为社会主义新人，在很大程度上取决于班主任是否得力。
凡是班主任，都想做好自己的工作，但真正做好的并不多。除了班主任自身素质不高的原因之外，更主要的就是一部分班主任要么不了解现在的学生，要么不具备科学有效的管理手段。班主任，是班级的组织者、领导者和教育者。要做好班主任工作，爱心非常重要，班主任要有对学生的挚爱之情和为教育事业献身的精神。在班级管理中，如果做到“三个平等”，即先进生与后进生平等，男生与女生平等，城镇学生与农村学生平等，就能有效地提高班级管理的质量。笔者作为高中班主任，在这里谈一些经验和体会。
一、 要“杀猴骇鸡”
因为法不责众，所以“杀鸡骇猴”是普遍公认的教育方式。但是，因为时代的变迁和教育形势的发展，现在应该改为“杀猴骇鸡”，即在班级管理中，要对在班级中影响较大的同学严加管理，如学习好的同学和班干部。我班有一名特殊同学，小时候因为意外事件手受过伤，家长一直很内疚，所以对该生比较宽容和迁就，以致该生沉迷网吧，不能自拔。他几乎每天一下晚自习就去上网，导致经常早上迟到。但是该生很聪明，学习成绩也一直不错。对这样一个老师、同学有争议的学生，我没有放弃，而是先在班上任命他担任学习委员，经过耐心细致地正面引导，使该生认识到上网玩游戏影响学习，决心集中精力学习，最后，他的高考成绩超了本科线。不能让女生有优越感，相同情况下，对女生要严格要求。一直以来，人们都认为女生脸皮薄，不禁批评，所以同样的错误，经常通过批评男生对女生敲山震虎、点到为止，这是不对的。有一名女生基础很差，英语成绩比较不错，我以此为契机，鼓励她树立信心，迎头赶上，后来她高考成绩也上了本科线。她的进步，激励了相同情况的男生，带动一大部分同学取得了进步。
二、因材施教
兴趣是最好的老师。作为一名有爱心、负责任的教师，要深入了解学生，依据学生的兴趣、爱好，培养学生的才能。而对于学生的优点、缺点，要学会运用艺术的批评和表扬的方法，让学生自我警醒、自我检讨，不断调整自我发展的航向，少走弯路。学生之间有个性差异，如思维能力、学习基础、兴趣爱好等，我们教育不是批量生产，而是个别加工。某同学基础薄弱，但灵活机智，我鼓励他利用自身条件，报考公安院校，他幡然醒悟，迎头赶上。一名女同学也是基础差，但做事细致入微，考虑周到。我让她担任团支部书记，锻炼她的组织领导才能，她主办的板报多次获得学校的表扬。
三、双管齐下
班主任关注的群体不应该仅仅是后进生，更应是优秀生。有句俗话说：“温室里的花朵，经不起风雨的挫折。”优秀生在科任老师的和风细雨中学习、生活，一旦受到批评，就会打击他们的学习积极性。因此，班主任在积极转化后进生的同时，更应把精力放在优秀生身上。在适当的时间和地点，给优秀生以挫折教育，让他们正视自己的优势、认识自己的不足，从而“百尺竿头，更进一步”。有一名性格柔弱的女生，每次我和她谈话时，她都睁大眼睛，显得诚惶诚恐，非常缺乏自信心。我告诉她，你英语和数学很不错，这就是绝对优势。这使她更坚定了信念，学习上有了更大的进步。
四、换位思考
要善待每一名学生，允许学生犯错误，并给予他们改正的机会。俗话说：“金无足赤，人无完人。”“人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉。”圣人尚且如此，我们这些凡夫俗子更无一例外，何况学生是一群正在成长的孩子。班主任要有宽阔的胸怀，要能包容学生的一切错误。我认为处理班级事务的方法：一种是热处理，即对性格温和的学生要趁热打铁，速战速决；一种是冷处理，即对受批评后反应强烈的学生先放一下，让其冷静，以便进一步处理。在教育教学中，班主任常常需要处在学生的位置思考问题，把自己的心态放到学生生活中去体验他们的感受，这就是我们常说的“换位”。这种换位的思考方式能很快架起师生互相理解的桥梁，帮助我们找到教育教学的方向，从而对症下药，解决问题。
五、三位一体
学生活动的主要场所包括家庭和班级。班主任对学生的了解、掌握和评价，不能只通过自己的眼睛，因为再顽皮的学生，在班主任面前总是表现得像温顺的羔羊；班主任还要从班干部、同桌及科任老师那里了解学生在班级的实际表现，比如，是否尊重老师、团结同学，是否迟到旷课、上网早恋，是否滥交社会青年、结伙斗殴赌博等。同时，班主任还要和家长保持联系，防止学生早出晚归、两头钻空，禁止学生对抗家长、奢侈浪费等。没有教不好的学生，只有不到位的管理。
总之，要做好新时期的班主任工作，就必须懂得管理艺术与教育艺术。在工作中，班主任要细心、耐心、恒心、信心、热心，眼到、手到、心到、腿到、耳到。班级是学生成长的快乐天地，学生是这片天地间渴望成长、渴望知识的一颗颗禾苗。要让每一位学生都成人、成才，这离不开班主任老师辛勤的付出和爱的滋润。班主任必须热爱学生、尊重学生、信任学生，这样，工作才能做到点子上，做到学生心坎上。教师要努力成为学生的良师益友，学生才会自觉地、主动地投身到班级管理中去，我们的辛勤努力才不会白费，我们的教育目标才有望实现。而最终，学生会在我们爱的阳光下，健康成长、快乐成才！
凡是班主任，都想做好自己的工作，但真正做好的并不多。除了班主任自身素质不高的原因之外，更主要的就是一部分班主任要么不了解现在的学生，要么不具备科学有效的管理手段。班主任，是班级的组织者、领导者和教育者。要做好班主任工作，爱心非常重要，班主任要有对学生的挚爱之情和为教育事业献身的精神。在班级管理中，如果做到“三个平等”，即先进生与后进生平等，男生与女生平等，城镇学生与农村学生平等，就能有效地提高班级管理的质量。笔者作为高中班主任，在这里谈一些经验和体会。
一、 要“杀猴骇鸡”
因为法不责众，所以“杀鸡骇猴”是普遍公认的教育方式。但是，因为时代的变迁和教育形势的发展，现在应该改为“杀猴骇鸡”，即在班级管理中，要对在班级中影响较大的同学严加管理，如学习好的同学和班干部。我班有一名特殊同学，小时候因为意外事件手受过伤，家长一直很内疚，所以对该生比较宽容和迁就，以致该生沉迷网吧，不能自拔。他几乎每天一下晚自习就去上网，导致经常早上迟到。但是该生很聪明，学习成绩也一直不错。对这样一个老师、同学有争议的学生，我没有放弃，而是先在班上任命他担任学习委员，经过耐心细致地正面引导，使该生认识到上网玩游戏影响学习，决心集中精力学习，最后，他的高考成绩超了本科线。不能让女生有优越感，相同情况下，对女生要严格要求。一直以来，人们都认为女生脸皮薄，不禁批评，所以同样的错误，经常通过批评男生对女生敲山震虎、点到为止，这是不对的。有一名女生基础很差，英语成绩比较不错，我以此为契机，鼓励她树立信心，迎头赶上，后来她高考成绩也上了本科线。她的进步，激励了相同情况的男生，带动一大部分同学取得了进步。
二、因材施教
兴趣是最好的老师。作为一名有爱心、负责任的教师，要深入了解学生，依据学生的兴趣、爱好，培养学生的才能。而对于学生的优点、缺点，要学会运用艺术的批评和表扬的方法，让学生自我警醒、自我检讨，不断调整自我发展的航向，少走弯路。学生之间有个性差异，如思维能力、学习基础、兴趣爱好等，我们教育不是批量生产，而是个别加工。某同学基础薄弱，但灵活机智，我鼓励他利用自身条件，报考公安院校，他幡然醒悟，迎头赶上。一名女同学也是基础差，但做事细致入微，考虑周到。我让她担任团支部书记，锻炼她的组织领导才能，她主办的板报多次获得学校的表扬。
三、双管齐下
班主任关注的群体不应该仅仅是后进生，更应是优秀生。有句俗话说：“温室里的花朵，经不起风雨的挫折。”优秀生在科任老师的和风细雨中学习、生活，一旦受到批评，就会打击他们的学习积极性。因此，班主任在积极转化后进生的同时，更应把精力放在优秀生身上。在适当的时间和地点，给优秀生以挫折教育，让他们正视自己的优势、认识自己的不足，从而“百尺竿头，更进一步”。有一名性格柔弱的女生，每次我和她谈话时，她都睁大眼睛，显得诚惶诚恐，非常缺乏自信心。我告诉她，你英语和数学很不错，这就是绝对优势。这使她更坚定了信念，学习上有了更大的进步。
四、换位思考
要善待每一名学生，允许学生犯错误，并给予他们改正的机会。俗话说：“金无足赤，人无完人。”“人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉。”圣人尚且如此，我们这些凡夫俗子更无一例外，何况学生是一群正在成长的孩子。班主任要有宽阔的胸怀，要能包容学生的一切错误。我认为处理班级事务的方法：一种是热处理，即对性格温和的学生要趁热打铁，速战速决；一种是冷处理，即对受批评后反应强烈的学生先放一下，让其冷静，以便进一步处理。在教育教学中，班主任常常需要处在学生的位置思考问题，把自己的心态放到学生生活中去体验他们的感受，这就是我们常说的“换位”。这种换位的思考方式能很快架起师生互相理解的桥梁，帮助我们找到教育教学的方向，从而对症下药，解决问题。
五、三位一体
学生活动的主要场所包括家庭和班级。班主任对学生的了解、掌握和评价，不能只通过自己的眼睛，因为再顽皮的学生，在班主任面前总是表现得像温顺的羔羊；班主任还要从班干部、同桌及科任老师那里了解学生在班级的实际表现，比如，是否尊重老师、团结同学，是否迟到旷课、上网早恋，是否滥交社会青年、结伙斗殴赌博等。同时，班主任还要和家长保持联系，防止学生早出晚归、两头钻空，禁止学生对抗家长、奢侈浪费等。没有教不好的学生，只有不到位的管理。
总之，要做好新时期的班主任工作，就必须懂得管理艺术与教育艺术。在工作中，班主任要细心、耐心、恒心、信心、热心，眼到、手到、心到、腿到、耳到。班级是学生成长的快乐天地，学生是这片天地间渴望成长、渴望知识的一颗颗禾苗。要让每一位学生都成人、成才，这离不开班主任老师辛勤的付出和爱的滋润。班主任必须热爱学生、尊重学生、信任学生，这样，工作才能做到点子上，做到学生心坎上。教师要努力成为学生的良师益友，学生才会自觉地、主动地投身到班级管理中去，我们的辛勤努力才不会白费，我们的教育目标才有望实现。而最终，学生会在我们爱的阳光下，健康成长、快乐成才！