数形结合在几何中的应用

来源 :读写算 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kissall79
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  数形结合是数学解题中常用的思想方法,其思想方法可以使某些抽象的数学问题直观化。本文通过借助几何图形的轨迹所表达的数量关系去描述曲线;借助于平面向量知识解决解析几何问题;借助于空间向量判断空间图形的相互位置;借助于运算结果与几何定理的结合构造图形去解决几何中的最值问题等几方面,对数形结合思想在几何中的应用进行阐述。 全文查看链接
其他文献
农村学生基础差,底子薄。在中考复习中要多照顾中差生的教学,故要巩固基础知识与基本技能,还要发展学生思维能力、提高综合解题能力、培养创新精神,使基础较好的学生有一个层次的提高。所有这些目标的实现,关键是课堂教学效益。本人认为复习中例题的设计和讲解是决定课堂效果的重要原因,地位尤其重要。本人结合自己的教学实践与体会,谈几点对初三复习的建议。
如何挖掘学生学习英语的潜力,本文就此谈一谈做法与体会: 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
[摘要] 在对待、教育这个特殊孩子的过程中,我也会有焦躁,也会有失望,可我会不断地告介自己:世间万物千姿百态,有优就有劣,有强就有弱,更何况是孩子。作为老师,作为一个班主任,不管面对怎样的学生,我们的心中都要充满爱。  [关键词] 爱;期待;美 本文为全
随着新课改的全面实施,教学课件、视频等多媒体技术,尤其在课堂教学中的独特优势被广大教师广泛应用。如果能适时恰当地运用多媒体教学,就能充分发挥教师在课堂教学中的主导作用和学生的主体作用,从而使教师教得轻松,学生学得愉快,既达到突破重难点的目的,又优化了课堂教学结构,提高了教学效率,达到课堂教学效果的目的。那么,如何才能充分发挥多媒体在物理教学中的作用呢?笔者在教学中有如下感受。  一、利用多媒体创设
新课程改革一直倡导"数学探究",我们可以发现近几年来高考明显加大了对學生的直觉猜想.观察发现. 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
欺骗二字,人们在现实生活中经常运用,其含义为:用虚假的语言或行为掩盖事实。显而易见,从词语的感情色彩来分析,属贬义,而笔者把其放在特定的环境——教学中,则读者首先应明确其义非此而彼。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
“知之者不如好知者,好之者不如乐知者”,我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。“教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣”,现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了“愉快教育”理论。为此,在课堂教学中我们要遵循数学新课程标准的理念,让学生在生活中找数学、学数学、用数学。数学教学必须由书本走向生活中,对教材进行必要的调整和加工,恰当选择与学生现实生活、生产科技密切相关的情境和问题,把社会生活
数学概念是逻辑推理的依据,是正确,快速运算的基本保证,是学习,掌握知识的基础。《数学课程标准》也明确指出:”正确理解数学概念是掌握数学知识的前提。”许多概念之间尽管有着密切联系,但小学数学中概念描述较抽象,小学生学习概念普遍存在一定难度。若在概念教学中充分运用比较,既有助于讲清数学概念,又能使学生准确,牢固地掌握数学概念,还有助于发展学生的逻辑思维能力。下面就结合本人的教学实践谈谈如何在小学数学概
摘要:创新教育是指依据社会主义现代化发展对人才的需要,有目的地培养青少年学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。它是素质教育的核心内容,是培养高素质人才的关键。中学教育肩负着为21世纪高素质人才培养奠定基础的重任,推行创新教育责无旁贷。关键词:中学政治 创新教育     “创新是一个民族的灵魂”,在思想政治课教学中,怎样才能培养学生的创新精神和创新能力,已经成为摆在每一位思想政治课教师面前的头等
数学是学生学习的基础,是学生学习的重要学科之一,“兴趣”是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。   然而在长期应试