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本文主旨是探讨全球化话语与教育的关联性。首先藉由主要文献的整理探讨“全球化”一词所指涉的现象、涵义和论辩，了解全球化是一个涉及权力、多重声音和多元实际的复杂谜题或抗争历程，厘清全球化与全球资本主义的密切关联；其次探讨全球化话语与教育的关系，借用詹妮弗·陈—提伯肯恩的架构，归纳出目前全球化话语中四种不同研究取向的主要关怀、提问焦点，包括社会重建、教育制度主义、教育多边主义以及全球社会正义等，说明其不同的价值取向，其中涉及竞争求胜或社会正义的论辩和抗争，尤其针对“全球社会正义”研究取向，说明批判教育