【摘 要】
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英语阅读理解是英语知识综合运用的典型载体,是从“知识向能力过渡”的尝试与积淀,是高考英语科目考查的重点,也是英语应用能力培养的高级目标.阅读课的教学程序也已相对固定
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英语阅读理解是英语知识综合运用的典型载体,是从“知识向能力过渡”的尝试与积淀,是高考英语科目考查的重点,也是英语应用能力培养的高级目标.阅读课的教学程序也已相对固定,总体上是由阅读前、阅读中与阅读后三个阶段构成.在阅读教学中使用任务型教学法,能充分调动学习者利用语言与非语言的知识和技能去寻求沟通,进行意义共建,努力用语言做事.为完成任务在师生与生生之间产生互动,有利于学生彰显个性和提高学生语言知识的综合运用水平.
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