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一． 引言
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高中学生英语词汇学习困难及其对策
【摘 要】
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一． 引言 长期以来，英语阅读能力的培养一直是整个高中英语教学的重点之一。在历年的高考中，阅读也占着相当大的比例（完型、阅读占英语单科总分的46.7%）。而部分学生由于没有掌握一定量的词汇，最终导致了在考试中对文章不理解，从而造成失分。究其原因，是由于词汇学习未能得到学生的充分重视，而且学生也缺乏必要的能力训练。但事实上，“词汇学习是第二语言习得的基础”（Rivers,1983）；且“高中学生已
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2011年21期
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一、认识现状 初中生的生活单调，除了学习，还是学习，没有独立支配自己的权力，特别是在学校的学习生活，他们过的是寝室、教室、餐厅三点一线的生活，报刊杂志，新闻联播更是少看少见。写作的源泉枯竭，极其不利于作文教学，也苦了学生。每次作文时，总有同学望题兴叹，抓耳挠腮。为“交差”或挖空心思，搜肠刮肚，或找《作文选》东拼西凑。怎样使枯蝎的源泉充满甘露，注入新的源泉。这就是摆在每一位教育工作者，特别是语文教
“概念图”在科学教学中的运用，以及概念转变的科学教学，已经成为当前国际科学教学研究的两大重要前沿课题。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【摘要】苏霍姆林斯基指出：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。基于儿童这样的心理，新课程标准提出了“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”的教学理念。因此“探究”引进了小学数学课堂，为了践行新理念，教师要创设问题情境，制造认知冲突，激发学生自主探究的欲望，并
【摘 要】新课标指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”读作为一种简单而又行之有效的教学方法，在新课改下又放出了它的异彩，受到了越来越多的专家和教师的追捧。然而我们在具体的教学中往往只重视精读领悟阶段的引领，而忽视了自读感知阶段学生的自悟自得和诵读表达阶段学生情感的表达和提升。这样学生对本文的理解往往更多
【摘 要】教学目标既是教学的出发点，也是教学的归宿，同时又是教学评价的依据。因此，制定好全面、具体、适宜、有效的教学目标是提高教学有效性的关键。对教学目标的有效性进行评价是对教学其它环节进行有效性评价的基础。 【关键词】教学目标 有效 评价 教学是一种有目的、有计划的活动。教学目标是指通过有计划的教师教的过程与学生学的活动所要实现的教学成果，教学目标既是教学的出发点，也是教学的归宿，同时又
【摘 要】初中数学教学要尊重个体思维，革新教学手段。运用现代信息技术开扩眼界，加强提问的实效适时，梯度与角度，主张合作研讨，融合练习与心得体会，是极其重要的。 【关键词】信息技术 提问 合作 探究 一、数学由口算到笔算到计算机，真是今非昔比 掌握和运用信息技术，势在必行。《数学课程标准》前瞻性地指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强
摘要：古人认为“师者，所以传道授业解惑也”，这里讲了教师的作用。“诲人不倦”、“ 修身正己，教学相长”则体现了孔子的教师观。 关键词：孔子 教师观 初探 孔子是中国历史上第一位伟大的教育家，他的爱的教育思想不仅体现在学生观上，也体现在教师观上，他认为热爱学生，诲人不倦，重视表扬，修身正己，教学相长是做一个教师的基本条件。 孔子曾说：“爱之能勿劳乎？忠焉能勿诲乎？”（《宪问》）他认为，教师
【摘 要】数学新课程标准的核心理念是“以人为本”，数学的应用价值在于运用数学知识解决实际问题，不是学生听懂了，记住了，就能解决问题，形成能力，而只有学生自己“悟”出了道理、规律和思考方法才能够运用自如，而“悟”是在教学活动中进行的。本文结合自己在课堂教学实践中的一些体会，谈了四点做法。 【关键词】课堂教学 问题情境 合作交流 兴趣 能力 北师大版初三（上）数学第一章过关测试卷中，有一道选择
在初中的数学学习中，我们学习了几种几何图形变换，平移，旋转，对称。而这三种变换贯穿于初中所学的平面几何之中，我们用平移、旋转、对称解决了四边形的性质，二次函数，反比例函数的性质等问题，对图形性质的理解带来了方便，但在具体题目中用旋转，平移、对称解题却遇到很少，有的同学对这样的题目束手无策，感觉比蜀道还难，如果我们多找几个例题认真研究总结，会发现它解决问题的规律，得到一些重要的方法和技巧，而对几何图