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文章在分析高等职业教育常规质量诊断中存在问题的基础上,提出常规质量诊断建设的五项措施,即：转变观念,树立以学生学习质量为核心的常规质量保证机制;创新方法,建立以教师自我诊断为核心的常规质量保障体系;创新手段,建立基于网络常态化的常规教学质量诊断体系;拓宽队伍,建立企业引导的新教学质量诊断队伍;建立制度,建立过程与结果相协调的新制度体系。