摘 要：师德是教师之本，做好师德建设工作，有效地发挥师德的作用也是学校管理中的重要任务。那么，什么是师德呢？师德是怎样体现的呢？从爱岗敬业、关爱学生、教书育人几个小故事入手来说一说师德的燎原之力。
　　关鍵词：爱岗敬业；关爱学生；教书育人
　　师德的建设是保障教师爱岗敬业、关爱学生的重要因素。那么，“抽象”的师德到底体现在哪些方面呢？网络上近日流行一首《凉凉》教师版的歌曲，其每一句歌词其实都是教师师德的展现，也是教师形象的勾画，如：“夜渐微亮，校园寂静空旷，你还伏在桌上，一束微黄灯光，夜漫长，静谧安详……”体现了教师的爱岗敬业，这就是师德的表现。“旧时桃李如今犹存，只愿用我青春换你百年树人”这也是师德。本文就从下面几个小故事入手来说一说“师德”。
　　一、爱岗敬业
　　爱岗是为了完成我们作为教师的责任，敬业是为了对得起教师这一称谓。所以，爱岗也好敬业也好都是师德的体现。
　　记得，那是2017年5月28日，我校的时老师突然嘴里说出“我有事出去一下”，在上班期间，听到从他嘴里说出这句话，让我很诧异地追问了一句，他说：“这不响应国家二胎政策嘛！孩子要出生了，我得去趟医院。”我们学校离县医院有好几公里，他着急忙慌地赶到医院时，他的孩子已经呱呱坠地！本想他会请几天假，可第二天清晨他仍然第一时间站在学生宿舍楼下，和五（2）班的孩子一起晨跑。
　　爱岗敬业让教师家校难两全，可在这一艰难的抉择下，我们教师都毅然决然地选择了留在这个岗位上，留在这个影响将来孩子发展的职位上。
　　二、关爱学生
　　“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱不是个人的爱，而是出自教育的需要，是与教师教育责任相关系的。而且，师爱对学生的健康成长，对学生学习效率的提高都有着十分重要的作用。
　　记得去年毕业的一名小女生，刘某，长得平平常常，个字也不高，不喜欢说话，成绩平平。就是这样一名中等生成为我们忽视的对象，但就是这样一个各方面都没有突出特点的学生被语文老师注意到了，因为刘某写的字工工整整，就像是字帖里走出来的，并将这件事情与我们几个任课教师进行了交流，我才开始关注这位“普通”的小女生。但在深入了解后，我发现刘某的父母都在外打工，跟着爷爷奶奶，因为爷爷喜欢写毛笔字，所以她也喜欢写字绘画。可是，因为常常想念父母，上课的时候常常不能集中精力，导致了学习成绩越来越差。了解到这一情况后，我会不定时地借给刘某电话让刘某与父母通电话以解相思之苦。而且，为了保护刘某喜欢写字绘画的这一兴趣，我和刘某约定，如果想父母了可以画一幅画，我负责将作品拍成照片传给父母看。渐渐地，我发现刘某的笑容多了，性格也开朗了很多，已不再因为父母不在身边而感到自卑和无助，因为她明白父母的心一直与她在一起。
　　就是这样一个对我们来说再简单不过的做法，一个承诺，给一个孩子的童年留下了一份美好的回忆。其实这就是师爱，无言的师爱，我们不需要家长的感激，也不需要学生记住，只希望能让学生在这一成长过程中健康快乐，给自己的事业不留遗憾。当然，这也是师德的表现。
　　三、教书育人
　　“教书育人”是一名教师最基本的责任，也是我们选择教师这一行业的初心。或者说，每位教师都是怀揣着这一目的进入到学校的大门的，我们希望用我们所学的知识、所懂得的道理来教会学生知识，教会学生做人的道理，使每位学生都能成为有用的人。当然，能够真正将“教书育人”这四个字落实到实处的教师也是具有高尚师德的人。其实要达到“教书”这一目的相较于“育人”来说要简单一些，而“育人”则是整个教师教学生涯中最主要的研究课题。那么，怎样做到育人呢？在笔者看来，潜移默化的育人比长篇大论的道德灌输效果要好得多。
　　例如：在培养学生“亲情”意识时，我没有直接给学生说，家长多么的不容易，家长是多么的爱我们等，因为我知道这种枯燥的讲述是不能触及学生心灵的，也是不利于学生正确的亲情观的形成的。所以，我选择了学生最容易接受的一种方式，即表演活动。从剧本的编写到表演，全程都让学生进行参与，让学生从回忆和感悟中去理解亲情的价值，去感受父母爱的无私，这样很轻松地就达到了“育人”的效果。当然，在这个过程中，我们也锻炼了学生的写作水平，培养了学生的谋篇布局能力，也达到了“教书”的目的。教书育人是师德的体现，学生在教书育人中获得良好的发展更是师德衍生价值的表达。
　　师德是无声的，是无私的，是朴素的。一个具有高尚师德的教师，不求回报，不求感恩，只愿学生健康成长。所以，做好师德建设，并借助师德之力来促使学生获得健康的成长。
　　参考文献：
　　[1]张淑华.小学教学中教师师德对学生成长的影响[J].科技资讯，2015.
　　[2]杨轶.小学青年教师师德现状研究[D].天津师范大学，2009.
　　编辑 李博宁