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学校历史教材的编纂，在很长的一段时间里，国家推行的是以编年通史为主线，纪事为支线的人教旧版教材。这种教材影响很大，几乎现在所有的历史教师在当年的求学过程中所接触的都是这种体例。因为它以时间为经，以史事为纬，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系，从而构建一个比较完整的知识结构。在当下的课改中，上述历史教材的体例被首次打破，改成了以专题为主线，时间与国别为支线的编纂方式。这是一种大胆的突破，是一次很有意义的尝试，给人以耳目一新的感觉，但在具体的教学过程中，也确实存在一些亟待解决的难题：