【摘 要】
：
教学研究是促进教师教学专业化发展、使教师成为研究者的必要途径。在国家＂卓越教师教育＂政策的背景下,中小学教师开展教学研究工作需秉持＂教师即研究者＂的角色定位,追求研究成果
【机 构】
：
江苏师范大学连云港校区初等教育学院
论文部分内容阅读
教学研究是促进教师教学专业化发展、使教师成为研究者的必要途径。在国家＂卓越教师教育＂政策的背景下,中小学教师开展教学研究工作需秉持＂教师即研究者＂的角色定位,追求研究成果能够＂增加知识积累,影响教育实践＂的价值取向,聚焦＂教学什么＂和＂怎样教学＂两大问题领域,积极开展行动研究,思考和回答对促进自身教学专业化成长及学生发展具有教育意义的问题。并切实进行系统的学术训练,逐步提升文献功夫、思维功夫和文字功夫,努力达至德馨文美、思顺言清的境界。
其他文献
伴随我国教育事业的不断发展,如何提高农村教育质量已然是重要课题,其不仅能够促进教师师资水平的提高,更能够提升教育教学质量。当前,我国针对农村中小学骨干教师培训采取多
通过GH625合金的不同热处理工艺与组织、性能关系的研究及采用不同加热温度、不同应变速率及不同变形量的工艺试验，确定出合理的热工艺参数。结果为：变形温度1100oC～1140oC，变形
为职后教师持续专业化与专业成熟提供最坚实的知能奠基与实践始基,无疑是世界各国职前教师教育理应承担的艰巨使命。美国职前教师教育特指形形色色的教师培养项目,即预备教师
近年来,随着规模化养殖场和密集养殖区出现,产生的尿液、饲料残渣、粪便等废弃物无法像传统散养畜禽粪便通过农田利用得到有效消纳,大量粪便污水肆意排放造成严重的环境污染,