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教学评价是衡量学校课程教学质量优劣的一种方式，其根本目的是为了提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。切不可认为其是评判学生优劣，对学生进行等级划分的标准。对于特殊教育下的语文课堂教学评价，其主要方向是了解学生发展中的需要，帮助学生建立自信，促进学生全面发展。
基于特殊教育的小学语文课堂开展多元评价的思考
【摘 要】
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教学评价是衡量学校课程教学质量优劣的一种方式，其根本目的是为了提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。切不可认为其是评判学生优劣，对学生进行等级划分的标准。对于特殊教
【机 构】
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西宁市聋哑学校 青海 西宁 810000
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2019年36期
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