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<正>为了体现课文教学节奏的层次变化,在教学策略上,笔者安排了四次读题完成本课教学设计。一读:忿恨之情师(板书课题):一看题目,我们就知道,这是一篇关于———生:写人的文章。
弹响文本的“四重奏”——人教版六上《穷人》教学设计谈
【摘 要】
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<正>为了体现课文教学节奏的层次变化,在教学策略上,笔者安排了四次读题完成本课教学设计。一读:忿恨之情师(板书课题):一看题目,我们就知道,这是一篇关于———生:写人的文
【机 构】
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浙江省瑞安市新纪元实验学校
【出 处】
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教学月刊小学版(语文)
【发表日期】
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2012年Z2期
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