【摘 要】
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文化资本理论是理解教育不平等的强有力证据。针对世界部分国家或地区的研究广泛证实,家庭文化资本存量对孩子教育成就的获得具有显著正向影响,文化资本对学业成就的影响存在
【机 构】
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武汉大学社会学院,西南大学经济管理学院
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文化资本理论是理解教育不平等的强有力证据。针对世界部分国家或地区的研究广泛证实,家庭文化资本存量对孩子教育成就的获得具有显著正向影响,文化资本对学业成就的影响存在异质性。通过使用第三轮“中国家庭追踪调查”的数据构建结构模型,探讨家庭文化资本影响孩子惯习形塑的路径可发现:第一,家庭文化资本对孩子惯习形塑具有影响作用,但家庭拥有的文化资本优势并没有直接裨益于孩子惯习的培育,相反来自文化资本存量一般家庭的孩子更能直接从文化困境中感知教育功能和重要性,从而形成良好的惯习;第二,家庭文化资本存量丰富,家长的教育参与
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