试论小学生语文自学能力的培养

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xy0382
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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摘 要:现在,在中学课堂上鲜有学生主动提问,更多的是被动的接受教师讲授的内容,缺乏积极主动的思考。在应试教育的大背景下,教师只注重传授给学生多少知识而不注重学生发现了多少问题,学生大多忙于记忆考试内容而无暇发现问题,导致了学生的自主学习能力差,缺乏质疑的精神,自然也就谈不上创新。这是我们教育的一大问题,为什么会导致学生不愿提问,不善于提问?那我们又应该如何去解决它呢?  关键词:农村中学生;不愿举
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伴随着我国职业与成人教育事业改革发展的历史进程,2006年1月,《河南教育》(职成教)杂志如同一株幼苗,在中原大地破土而出.在期刊界的百花园中,这株幼苗并不起眼,但令人欣慰
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结合哈尔滨工程大学重点专业建设的实践,探讨学科建设、特色定位对专业建设的重要意义,从师资队伍、培养方案、培养模式、实践教学等方面总结专业建设过程中的做法与成效.
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有人说实施有效囧啊薛就是要学会取舍,舍得,有舍才有得!作为数学教师,对小学数学课堂教学中的“几多、几少”现象,需要我们站在学生学习的立场去思考,这样的课堂才会是有效和高效的。  2011版《数学课程标准》指出:“数学是人类文化的重要组成部分,数学教育则要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能。”小学数学教育的主阵地在课堂,身为教师者,应以营造自然、和谐、合作、探究的课堂氛围为己任,以“人
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