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在“课程思政”的探索与实践中,小学教育专业教师“课程思政”意识、能力参差不齐,为培养以“师德”为核心素养的合格小学师资,小学教育专业教师应尽快成长为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”,强化“课程思政”意识,提升“课程思政”能力。
基于“课程思政”的小学教育专业教师育人能力的思考
【摘 要】
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在“课程思政”的探索与实践中,小学教育专业教师“课程思政”意识、能力参差不齐,为培养以“师德”为核心素养的合格小学师资,小学教育专业教师应尽快成长为塑造学生品格、
【机 构】
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晋中学院
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2020年33期
【基金项目】
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晋中学院教学改革创新项目“基于课程思政理念的‘小学教育专业’主干课程建设的探索与实践”(Jg201930)研究成果,晋中学院“1331工程”创新团队“全球化视野下的普惠性教育研究团队”(jzxycxtd2019003)阶段性研究成果,晋中学院“1331工程”创客团队“农村寄宿制初中心理健康教育服务体系构建研究团队”(jzxycktd2019005),“应用型教师专业发展研究团队”(jzxycktd
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