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本文以认知语言学理论为依据，分析了学生在英语听力方面存在的几个主要障碍，着重探讨了对学生听力训练发生影响的学习策略。
听力理解中的障碍与听力学习策略
【摘 要】
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本文以认知语言学理论为依据，分析了学生在英语听力方面存在的几个主要障碍，着重探讨了对学生听力训练发生影响的学习策略。
【机 构】
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常州轻工职业技术学院
【出 处】
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赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)
【发表日期】
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2009年1期
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