听力理解障碍相关论文
中国英语学习者听力理解障碍的诊断性研究尚处于起步阶段。本研究基于语言理解理论考察了英语听力过程中听力理解障碍的因子构成，探......
[摘要]中学阶段学生听力理解的障碍是多方面的，但只要抓住中学阶段听力教学的特点，尽可能地消除各方面的障碍，就一定能够提高听力理解......
【内容摘要】学生听力理解障碍，是中职英语教学改革中听说结合课面临的严峻挑战。本文旨在从中等专业学校英语学习者存在的听力障碍......
摘 要： 现代语言教学研究表明，听是获得语言信息最主要的途径，是交际的前提。听力水平不仅与听的技巧及其熟练程度有关，而且与学生的语......
根据现行中小学英语课程标准的规定，学生在校期间需进行完善的英语语音教学，从音标，节奏，重音，语流，语调等方面出发完善学生的发音。然而......
摘要：目前，英语新教材在广泛使用，提高广大中学生听力水平，已逐渐受到广大师生的重视。但大多数学生认为，在英语学习中最令人头痛的仍然......
英语听力能力的提高一直是高职院校学生学习英语的一道坎。本文作者针对高职院校学生日常对话听力及专业内容听力学习中存在的问题......
目前初中英语的听力教学还处于起始阶段，离新课标所规定的目标尚有一定距离。笔者初三教学时期做过一次关于听力测试的问卷调查，统计......
听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。里弗斯（Rivers）的研究表明，听占整个言语交际活动总量的45％。由此可见，训练......
作为四项基本语言技能之一,听力技能的提高不仅有助于其他语言技能的综合发展,同时也有助于学习者语言的习得。本文探讨英语听力理......
实施全英式教学的障碍主要是,部分教师对全英式教学认识不够及自身功底不足;学生缺乏兴趣,听力理解水平低.只有教师充分认识全英式......
英语听力水平较难提高一直是困扰大学生英语学习的主要问题之一。从我院大学英语听力教学现状出发,分析了学生听力理解的障碍,提出......
听写技能是语言实用能力的重要组成部分,也是学生英语语言能力中的薄弱环节。本文针对听写测试中学生出现的书面错误,从语音、词汇......
如何提高学生听力水平是俄语教学中的重点和难点.本文例举了造成听力理解障碍的一些因素并探讨了克服这些障碍的有效的教学方法.......
随着英语新教材的启用，加强学生的听力训练，提高学生听力理解水平，已经受到广大英语教师的高度重视。但是，目前初中英语的听力教学还处......
据研究表明,在语言的学习过程中,听是获取语言信息最直接的方法。听不是单纯的指耳朵听到就行,而是要理解、明白自己听到的是什么......
听力是获得信息的主要途径，也是交际的中心环节。但是受诸多因素的影响，高职高专英语专业学生的英语听力能力却相对较弱。论文根据高......
听力是语言交流的重要手段，是吸收知识和理解口头信息的能力。大学生的综合语言能力，要求学生能够简单地听、说、读、写：听是英语应用......
【摘要】要提高学生的听力理解能力，首先要根据初中生的生理心理特点和认知水平，了解影响学生听力的一些主要障碍所在，然后针对学生的......
目前初中英语的听力教学还处于起点阶段．距新课标所规定的目标尚有一定的距离。郁南县都城镇初级中学初三学生做过一次关于听力测试......
分析了学生在大学英语听写测试中容易出现的书面错误,指出导致听力理解困难的因素主要有语音、词汇、语法、母语负迁移引起的语际......
本文以认知语言学理论为依据，分析了学生在英语听力方面存在的几个主要障碍，着重探讨了对学生听力训练发生影响的学习策略。......
在第二语言学习的研究中,听力因其在语言输入方面的重要性而受到众多研究者和教师的关注。大量的研究己经证实听力理解是复杂的认......
听力理解是接续口译过程中的第一步，直接影响到整个口译的质量，可以说没有听力理解，就没有口译。然而，与一般外语学习中的听力相比，口译......
众所周知,口译是跨文化交际手段中最重要的一环,它能使处于不同语言文化背景下的人之间进行有效的交流与沟通。口译过程的第一阶段......
在文化交流日益频繁和经济全球化趋势不断加强的背景下,中国进一步加大了对外开放的力度,中俄两国关系不断发展,各领域合作不断加......
英语听力水平较难得到提高一直是困扰大学生的主要问题之一.本文首先从知识性障碍和非知识性障碍两大方面分析了学生听力理解困难......
语感可分为语音感受和感知两个紧密相联的方面,是通过听(听觉)和读(视觉)两个并行渠道吸收而来的。语感培养是消除听力理解障碍的......
初中英语新课程实施已三轮，广大英语教师越来越认识到听力教学的重要性。但在教学中许多教师仍局限于“听录音，对答案”式的训练方法......
元认知对于外语学习过程具有导向和协调作用。它是指个人在自身认知过程意识基础上对其认知过程的反省、控制及调节,其核心是强调......
听,是人们日常生活中最主要的交际手段之一。据语言学家估计,人们在日常生活中运用语言进行听、说、读、写的比例分别是45%、30%、......
本文通过实际调查问卷等形式主要阐述了影响高校维吾尔语专业的汉族学生语言学习中听说能力的几个因素,以及针对这些因素提出合理......
“听”是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。里弗斯(Rivers)的研究表明,“听”占整个言语交际活动总量的45%......
<正>随着全球化进程的加速,国家间交往日益频繁,英语的使用越来越广,这就迫切要求学习者熟练掌握英语听说读写技能,尤其是听的技能......
在高考英语试卷中,听力题型在整张试卷中占将近五分之一的分值,高中英语教师在日常的教学过程中时常发现学生对英语听力的重视程度......
分析了困扰高职学生英语听力提高的障碍,从语言障碍和非语言障碍两方面指出障碍的成因,提出了改进听力教学、帮助学生克服听力障碍......
听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。里弗斯（Rivers）的研究表明，听占整个言语交际活动总量的45％。由此可见，训练......
听力是指一种听别人说话、理解他人话语的能力。在语言学习过程中,听总是先于说,听不懂也就很难学会;在交际过程中,听是一种“被动......
听力理解能力是人们的语言交际能力之一。搭建语篇结构,根据语境积极推理,是听力理解的有效途径。学生听力理解的障碍因素主要表现......
作为英语教育的重要组成部分，听力教学研究已受到越来越广泛的关注。如今，提高学生听力理解水平，已被视为英语听力教学的主要任务之一......
学位
听力理解是外语学习中一门重要的技能,在交际中扮演着重要角色。本文阐述了听力理解的过程和目的,分析了普遍存在的听力理解障碍,......
<正>初中英语教学的目的是使学生通过三年的学习,掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的语言综合运用能力。而英......
本文旨在研究高中英语听力教学中存在的问题和障碍以及一些对听力教学的启示。根据《英语课程标准》,听、说、读、写是人们通过语......
听力是人们获取知识和信息的主要手段，在语言学习中处于非常重要的地位。但是在传统的听力教学中，听力训练只注重于语言形式的听辨和......
根据现行中小学英语课程标准的规定,学生在校期间需进行完善的英语语音教学,从音标,节奏,重音,语流,语调等方面出发完善学生的发音......
文章对目前听力理解教学现状进行了分析,通过问卷调查法和观察法对学生在听力理解过程中存在的障碍进行了归纳总结。并以听力理解......
