【摘 要】
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以学者伯纳德·韦纳（Bernard Weiner）在其归因理论中提出的＂三个维度与六因素归因模型＂为理论依据设计问卷,对武汉职业技术学院非英语专业1500名学生进行问卷调查和访谈,旨在
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以学者伯纳德·韦纳（Bernard Weiner）在其归因理论中提出的＂三个维度与六因素归因模型＂为理论依据设计问卷,对武汉职业技术学院非英语专业1500名学生进行问卷调查和访谈,旨在从学生的角度了解英语学习的归因偏好,以及性别差异对归因偏好的影响。调查结果显示女生和男生的归因偏好基本是正确和合理的,倾向于一致,且他们在归因上的性别差异不显著,并发现努力、学习环境、兴趣和自信等因素是影响学生英语学习的最重要的几大因素。
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