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案例教学是近年来涌现出的一种新的教学模式，它具有开放性像合性、实践性的特点；乡土地理又往往是初高中地理教学的薄弱内容。将两者结合在二起，可以使教学更好地做到理论联系实践，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。
利用乡土案例 丰富课堂教学
【摘 要】
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案例教学是近年来涌现出的一种新的教学模式，它具有开放性像合性、实践性的特点；乡土地理又往往是初高中地理教学的薄弱内容。将两者结合在二起，可以使教学更好地做到理论联系实
【机 构】
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湖北华中科技大学附属中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2007年2期
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运动的合成就是由已知的分运动求跟它们等效的合运动，反之由已知的合运动求跟它等效的分运动叫做运动的分解。熟练掌握运动合成和分解，可以把一些复杂的运动简化为比较简单的直线运动，达到化繁为简，化难为易，化未知为已知，从而达到研究一些相对复杂的曲线运动的目的。这一知识点，从以前的教学大纲上的A级（Ⅰ级）要求提升到课程标准及新课标地区各省考试说明的Ⅱ级要求，要求大大提高了。在高三复习中，如何应对这一变化呢?