【摘 要】
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“互联网＋”的便捷性、开放性和时效性的特性,以及虚拟现实技术交互性、沉浸性、构想性等优势,促进了两者与医学教育的深度融合。卓越医生教育是国家为培养高水平医学拔尖创新
【机 构】
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南华大学衡阳医学院病原生物研究所,南华大学衡阳医学院解剖学教研室,南华大学衡阳医学院病理生理学教研室
【基金项目】
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湖南省普通高校教学改革研究基金资助项目(湘教通[2016]400号);湖南省教育科学“十三五”规划基金资助项目(XJK18BGD018,XJK016AGD006);中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究基金资助项目(2016ARC017);湖南省普通高校“十三五”临床医学专业综合改革试点基金资助项目(湘教通[2016]276号)
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“互联网＋”的便捷性、开放性和时效性的特性,以及虚拟现实技术交互性、沉浸性、构想性等优势,促进了两者与医学教育的深度融合。卓越医生教育是国家为培养高水平医学拔尖创新人才所实施的重大医学教育改革。文章分析了高校卓越医生培养教学存在的问题后,提出了加强虚拟仿真实验中心建设,完善“互联网＋”虚拟技术平台,加强师资队伍建设和优化互联网教育资源是提高卓越医生教育教学质量和效果的重要举措,为其他医学高等院校卓越医生培养计划的实施提供参考。
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