教育是塑造人类灵魂的崇高事业，教育不仅是知识的传播，而且是思想与思想的交流，情感与情感的沟通，生命与生命的对话。《生命因教育而精彩》根据康岫岩个人教育思想、教育故事和教育实践以及南开教师们的教学实践撰写，使我们每一位教育工作者能够从中感悟到从事教育事业的崇高和幸福，能够看到教育改革的新标杆，通过教育家的今天看到自己的明天。
　　书是人类进步的阶梯，是新鲜美味的果汁，是芬香浓郁的咖啡，是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
　　暑假期间，读了当代教育家康岫岩所著的《生命因教育而精彩》，在这本书中的引言中有这样一段话：生命因教育而精彩。在学校的教育中，教师的生命面对学生的生命；教师的教育质量直接影响着学生生命发展的质量；学生素养的水平体现教师生命的价值。
　　作为南开中学的第六任校长，康岫岩从出生到终生从事教育事业，在命运与历史的磨砺中，在近40年的教育生涯中，将自己的生命和教育事业、南开中学、南开教师、南开学生融为了一体。正是因为康校长在教育实践中不断思考，不断领悟，不断总结，不断积淀，才会引领南开中学走向了辉煌之路。作为一代教育家，康校长在治校中始终贯穿着自己的教育理念。无论是以学校文化积淀学校精神，还是重视修身养性，敦品立德，无不致力于发展学生的“整体高素养教育观”，以培养“世界的中国人”为目标。正是有了这种思想的指导，才有了南开今天的迅速发展。康校长用自己的人格、品德、思想境界、学识、能力、才干和教育见地、工作魄力诠释了校长这个角色的含义。
　　的确，当教师把自己的全部生命投入教育事业中时，这个生命本身的内涵将会因为这项事业而丰富，这个生命本身的价值将会因为这项事业而升华。教育为了明天。当我们用生命来理解教育时，当教师的生命因教育而精彩时，当学生的生命因教育而精彩时，中国教育的生命将更充满活力！同样我也选择了教育这个职业，我就应该把自己的生命与教育连接起来。虽然我不能向康校长、肖川、等这些名家一样，可作为老师我们应该深感自己的责任感和使命感，应该要肩负起对教育事业责任感。
　　在我身边有不少同行埋怨现在的孩子越来越不听话了，教育越来越不好做，工资不能和自己的劳动成正比等等而丧失事业心，丧失勇攀教育高峰的勇气和动力，过着年复一年的传统教育模式。在这本书中的引言中有这样一段话说得很好，“生命因教育而精彩”，在学校的教育中，教师的生命面对学生的生命；教师的教育质量直接影响着学生生命发展的质量；学生素养的水平体现教师生命的价值。看到书中南开教师为了每一节课冥思苦想、精心设计的动人故事时，我不禁想到了我们的教育。作为教育之最最基础的幼儿教育，不更是应该从小从培养孩子能力入手，教会学生学习吗？可是想想我们平时的课堂，充斥的最多的是灌输知识，是照本宣科。大家满足于孩子们掌握了多少最基本的知识，而缺少对孩子的思维发展了多少，创新能力增长了多少的理性自省。二十一世纪的今天，信息的迅猛发展促使我们不断思考：学习将是人一生不可缺少的，因此教会孩子学习更显得尤其重要。正如“授之以鱼，不如授之以渔”。的确，当教师把自己的全部生命投入教育事业中时，这个生命本身的内涵将会因为这项事业而丰富，这个生命本身的价值将会因为这项事业而升华。
　　“教育为了明天。当我们用生命来理解教育时，当教师的生命因教育而精彩时，当学生的生命因教育而精彩时，中国教育的生命将更充满活力！”教育的步伐是不能停息的，她需要我们不断的创新和前进。
　　我愈读此書愈钦佩于康校长严谨治学的科学态度、对教育趋势的高瞻远瞩和对学生教学艺术的智慧、对教育永无止境的追求。我深知书读百遍，其义自见这个道理。可自己读书时总是如走马观花，蜻蜓点水，很少能静下心来吃透书意，所以久而久之则头脑中不留任何痕迹，又怎能有知识的积淀？又怎会有教改的奇思妙想？还经常会对一些教育问题一筹莫展。这些归根到底还是自己读书太少，是知识的欠缺所害，要是自己能像康校长一样知识渊博那自己在教学中的一些疑难杂诊不就能轻而易举解决了吗。
　　教育的创新需要不断涌现“新鲜的经验”，在今天的社会中，需要我们不断去积累新鲜的知识，去发现新的知识点，只有不断学习，才会时时有自信，只有不断学习，才会时时有美丽。我们的教育生涯才会精彩！