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摘
聚焦小学中高年级教学
【摘 要】
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摘 要：小学阶段的学生比较明显的特点就是活泼好动，比较贪玩。这个阶段的学生在接受应用知识的教学的时候会有一定的抵触心理。长期以来小学阶段的学生都生长在一个母语的环境中，这阶段的学生很难接受到外教。同时，有些小学阶段的英语老师的专业素质不够高，造成了四五年级的学生进行英语学习有很大的困难。本文重点分析小学四五年级的英语趣味性教学方法，希望本文的研究能够给小学阶段英语老师带来启示，提高课堂的趣味性。
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2019年10期
其他文献
摘 要：相比于小学和初中的数学而言，高中数学在难度上有了很大提升，学生如果想要取得更高的成绩，必须要掌握科学的学习方法，同时教师也需要在课堂教学中采用更加科学有效的教学方式，达到促进教学质量的目的。通过调查发现，在高中数学教学过程中，对互动教学进行有效运用能够促进课堂的教学效率，但是在很多地区，如何对互动教学进行科学运用还有待进一步研究。本文主要从措施入手对和谐互动教学的科学运用进行了详细分析，希
摘 要：数学是培养学生逻辑思维的科目，是让学生运用数学知识处理现实性问题的课程，绝不仅仅在于将各种理论源源不断地输送给学生。孩子们要想在错综复杂的现实环境中应对诸多难题，就必须要好好利用数学这一基本工具。每一位同学都是独立自由的个体，有着截然不同的生活与个性，教师们需要深入探讨小学数学课堂教学的方法与策略，处理好数学的现实性与学生的现实性的结合问题，让孩子们真正学好数学。 關键词：小学数学；现实
摘 要：学习方法在数学这门课程的学习当中具有决定性的作用，而对于高等数学来说其学习方法更为重要，高等数学中有两个重要的数学思想，一是转化思想另外一种则是归纳数学思想，两者简称为化归。在高等教学的教学过程当中，学生的独立思考与自我创造能力的培养是其最终的目的以及最重要的工作，本文通过对高等数学教育的实践进行了解，分析高等数学教育中应用数学思想方法的实践。 关键词：高等数学；教育教学；数学思想方法；
那天，我怀着欣喜之情，与亲朋好友来到了早已心驰神往的《边城》作者沈从文的故乡——凤凰。 我们来到凤凰时已是夜晚。古城外的郊区已是漆黑一片，寻着一丝光源，近了，更近了，这时的凤凰古城好似一位亭亭玉立的少女，在深沉的夜晚，揭开了神秘面纱;四处灯火辉煌，又好似一颗颗璀璨的明珠，在荒郊无原的大山中放射出无比亮眼的光芒。走进古城凤凰，眼前是一幅色调生动的油画，拆了画框，便是金光闪烁的沱江;灯火辉煌的回龙阁
摘 要：低年级学生的看图写话是作文的初级阶段，通过看图写话可以有效地提高儿童的逻辑思维能力、想象能力、语言组织能力，为进入高年级后的作文训练打下坚实的基础。看图写话能力的提高离不开科学的教育方式，本文主要围绕如何提高看图写话能力展开了讨论。 关键词：低年级;看图写话;能力;提高 看图写话训练是小学作文教学的初始训练，是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话能力是
摘 要：小学数学内容相对基础和简单，学生通过认真的学习都能够基本掌握。怎样让学生既能学好数学知识，又能将数学与实际生活联系，培养学生用数学来解决实际问题的能力是每一个小学数学教师都思索过的问题。新课标也提出要让学生具备足够的数学知识以应对个人生活和社会经历中会遇到的情况，要具备一定的数学思维处理问题，能够更好的将数学应用于生活。本文从联系生活实际、运用数学知识、渗透数学思想三个方面来分析如何在教学
摘 要：随着我国教育体制的不断革新，教务工作在教育体系中充分发挥了重要的作用，其承担着学校教务管理、教务结构运行及教育政策实施的主要责任，在不同层次的学校中，教务工作涉及的层面较为广泛，包括对教师团队的管理、教学质量的考评、学生团队的管理等等，正是因为教务工作层面的广泛性和琐碎性，导致了教务工作中出现了较多的问题，解放教务工作，优化教务管理的工作和职责，将教务管理与教学质量设为主要工作提升目标，是
摘 要：小学生是成长与学习知识的关键阶段，在语文课堂教学中，教师应辅导学生系统性与全面性阅读方法，发挥其主导作用，对阅读教学模式不断创新，激发学生阅读兴趣，以学生全面发展为目标。 关键词：小学语文;整书阅读;指导策略 一、以小学生兴趣为先导激发学生阅读热情 小学生语文阅读教学中要选择适合于课外读物的去阅读，而整书阅读则是加強整体阅读效果的有效手段。 我国历史悠久，文化底蕴厚重，现存大量小说
摘 要：小学语文是小学生培养过程中的重要课程之一，对于小学生语言表达能力、思维能力、理解能力等的全面培养都具有重要意义。要想从根本上强化小学语文教学效果，就必须根据小学生活泼好动、好奇心强的特点，积极引入故事教学法，吸引小学生的注意力，引导学生积极主动展开语文知识的探索。鉴于此，本文首先对故事教学法进行深入研究，并详细探讨了故事教学法在小学语文教学中的运用途径，以供参考。 关键词：故事教学法;小