【摘 要】
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1背景教材中学习包的设置可以说是在开放、创新的基础上又给学生和教师建立了一个自主、互动的平台.作为整个高中学习过程中第一个学习包的课程,本节课的教学更是一个重要的
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1背景教材中学习包的设置可以说是在开放、创新的基础上又给学生和教师建立了一个自主、互动的平台.作为整个高中学习过程中第一个学习包的课程,本节课的教学更是一个重要的开端和基础,如何在学生完成自主探究获得知识的同时帮助他们建立物理学探知规律的一般思维方式和方法,如何以积极的认知态度感受物理学研究的科学和人文价值,成为了这节课承载的重要任务.为更有效地促成这两个教学目标的达成,全方位
1 background textbook learning package set can be said that in the open, innovative and based on the students and teachers to establish an independent, interactive platform as the entire high school learning process of the first learning package course, this class Teaching is an important beginning and foundation. How to help students to establish the general thinking mode and method of physical laws of learning while completing the independent inquiry and how to experience the scientific and humanistic values of physics research with a positive cognitive attitude? , Has become an important task carried in this lesson to more effectively promote the achievement of these two teaching objectives, all-round
其他文献
理想中,所有的老师都想有一个高效的课堂.实际中,同一个教学内容,不同的老师采用的教学方式往往也会不同,效果当然也有不同.常见的教学方式有两种,一种是比较传统的以教师讲
1问题提出的背景 校本课程开发是20世纪70年代在英美等发达国家中开始受到广泛重视的一种与国家课程开发相对应的课程开发策略.它是国家基础教育课程设置实验方案中的一个部分，指学校自行规划、设计、实施的课程.其基本定位是非学术性或者说是兴趣性的，以发展学生个性为目标指向，课程开发的主体是教师而不是专家. 2001年6月，教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“学校在执行国家课程和地方课程
【摘 要】 小学阶段新课程改革要求培养学生的语言运用能力，其中口语表达方面要求学生能听懂教师有关熟悉话题的陈述，能就日常生活中熟悉的话题与他人进行简单的交流，能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。 【关键词】 口语能力 教师 学习兴趣 口语 小学阶段新课程改革要求培养学生的语言运用能力，其中口语表达方面要求学生能听懂教师有关熟悉话题的陈述，能就日常生活的熟悉的话题与他人进行简单的交流，
近年来，杜郎口中学、兖州一中以及洋思中学使用导学案后教学质量飞速提高，这些学校也迅速崛起，成为闻名全国的名校.以导学案为推手的高效课堂模式迅速在全国遍地开花.但现实中，导学案如何编写以及如何使用使课堂更高效，仍然需要我们去探索. 导学案的编写，应符合学生的知识水平和接受能力，围绕着知识的构建和生成，设计探究和学习的路线.设计好了的导学案是课前发给学生，还是课堂上发给学生？笔者认为应该结合学生的知
随着新课程改革的深化，“三维”教学目标要求深入人心，我们的高中物理教学也应该以此为目标，在三维教学目标中，有一个目标容易被我们教师所忽视，那就是“过程与方法”目标，我们总是担心学生在学习过程中是否能够吃透，学会，所以教学往往是教会学生概念、方法，然后让学生直接应用概念和方法解决问题，这里就缺失了学生发现方法和规律的重要过程，那么，如何有效达成“过程与方法”目标呢？本文就该话题谈几点笔者的看法.
问题意识是指认识活动中对一些难以解决的问题产生探究的心理状态，并进而提出问题、分析问题、解决问题的心理品质.伟大的物理学家爱因斯坦曾说过提出一个问题往往比解决一个问题更重要.传统的物理教学模式使物理教师只注重物理知识的传授，而忽视学生的主体地位，学生在物理课堂上思维只会跟着物理老师转，没有独立思考的余地，不懂得发现问题和提出问题. 1高中物理课堂培养学生问题意识的意义 随着教育改革的不断深入，
【摘 要】 灵活的运用英语口语也是了解英美系文化的重要途径。高中英语口语在教学过程中被弱化甚至忽视。加强英语口语教学需要培养学生的学习兴趣，需要加强在理论指导下的实际应用，需要灵活运用角色扮演法把英语口语教活、学活，英美语系文化的导入是促进英语口语教学的保障。 【关键词】 英语口语 高中英语 英语教学 在社会生活全球化的今天，随着国际交流的飞快发展，英语口语在交流的连接作用越来越大。偏重词汇和
物理教学作为以观察和实验为基础的学科，许多规律和定理需要让学生参与到实验中，通过观察才能得到深刻的理解.《普通高中物理课程标准》中指出，新的课程改革的目标是：高中物理课程要立足于九年义务教育的基础，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习物理的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的物理知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力.新的
随着新课程改革的深化，探究式教学被越来越多地应用到课堂教学之中，促使高中物理课堂教学有了很大的改变，实践经验表明，探究式教学可以有效激发学生的物理学习兴趣，它改变了传统的教学模式及学习模式，使学生的学习主体作用得到体现，是新课改的重要内容，对于提高学生的探究能力，促进学生进行创造性学习具有极大的意义，如果要推行素质教育，提高学生物理科学素养就要实施探究式教学，通过探究性学习，使学生获得有效发展，促
1确立目标，创设问题情境 高中物理教学过程中，分析物理学科的特殊性，了解到物理学科是一门实验学科，它蕴含着丰富的知识与方法，与人们的生活联系紧密.确立教学目标需要与每个阶段的教学内容结合起来，制定阶段性的知识、能力目标.学习目标的制定是提升教学实效的关键，基于探究性学习理论，在确定教学目标以后，能够起到指导性和情境性的意义.每个阶段教学目标的制定，需要将整个学习目标划分为几个不同的阶段完成，每个