科普主题活动是学校或校外教育机构针对青少年进行科普教育的一种重要组织形式。它面向学生，在一个时期或阶段内，在课外活动、研究性学习和综合实践活动中，以多种形式普及科学知识，帮助青少年掌握认识客观事物的科学方法，培养青少年的科学精神和科学态度，因此它也是学生素质教育的重要途径。它具有科学性、教育性、实践性、趣味性、公益性、群众性等一系列特征。它是青少年树立科学思想，培养科学精神，学习科学知识，掌握科学方法的有效载体。它可以丰富学生的课余生活，提高学习兴趣，引导青少年去关注社会热点问题，在实验或实践过程中发现问题、解决问题，提高青少年科学探究的综合能力。科普活动的主题和内容十分广泛，特别是随着科学技术的飞速发展和学生需求的变化，可扩展的活动空间更为广阔，这就要求我们在设计出新颖的、受广大学生欢迎的活动项目的同时，更要提高活动的质量，达到预期的活动目的。
　　怎样才能提高活动质量，关系到很多方面，其中活动方案的设计是提高科普活动质量的根本保证之一，活动方案设计得越充分、越周密、越细致，活动的效果就越有保障，活动质量也才能够得到提高。目前科普活动中存在着一些问题，特别是活动目的的不明确、活动内容的安排随意性比较强等，不能很好的达到预期效果，这主要是由于缺乏前期准备和方案的精心设计，使活动失控或草率行事造成的。
　　一、什么是方案设计
　　“方案”相当于我们日常说的工作计划，即工作或行动之前预先拟定的内容和步骤。简单的说就是：活动确定选题后的校园文化必需的书面文件和工作步骤。“设计”是在正式作某项工作前根据一定的目的和要求预先制定方案、图样等。而科普教育活动是根据社会要求和受教育者的发展需要，有计划地对受教育者施加影响，以期达到预期的科普教育目标而采取的某种行动，特别是它具有自愿性、主动性和独立性等特点，因此，应在活动正式开展之前认真进行活动方案的设计。
　　所谓的“科普活动方案”我们认为应该是：针对某种要达到的科技教育的目的所要开展的某项教育活动，进行事先的规划，制定出的完整的、可操作的活动安排。二、科普活动的类型和特点
　　根据活动形式的内在相似性，可以把科普活动分成五大类：
　　1，会议类(主题班会、队会、团会等)
　　3，整合外宣资源，构建信息服务平台。高校要有效整合本校的校内传播媒体，建构起立体化的信息平台，并加强与社会媒体的联系，使学校的对外宣传新闻渠道畅通，及时有效地传播学校信息。仍以中国计量学院外宣工作为例，党委宣传部和党办校办、各职能部门、二级学院相互配合，共同部署信息宣传工作，并对外宣工作进行了有效的分工协作：综合新闻类报道由党委宣传部负责采集、撰写、报送、落实，相关单位和部门协助；专题新闻类报道由有关单位和部门负责采集、撰写，党委宣传部负责提炼、报送、落实；综合通讯类报道由党委宣传部会同党委办公室采集、撰写，相关单位和部门协助，党委宣传部负责报送、落实；专题通讯类报道由有关单位和部门负责采集、撰写，党委宣传部负责提炼、报送、落实；综合信息类报道由党委办公室负责采集、撰写、报送、落实，相关单位和部门协助；专题类信息报道由有关单位和部门负责采集、撰写，党委办公室负责提炼、报送、落实。
　　4，加强沟通互动，拓宽宣传途径。广播、电视、报纸和网络等四大媒体覆盖面广，信息容量大，传播及时，且又具有各自独特的优势和不同的受众群，在高校对外宣传工作中发挥着主渠道的作用，是公众了解高校的主要窗口。高校的知名度和社会形象，与这四大媒体息息相关。因此，高校应以他们为载体，找准切入点，充分发挥其辐射作用，大力挖掘宣传资源，广泛宣传学校在教学、科研、管理和服务地方经济建设等方面做出的成绩以及涌现出来先进人物和事迹，不断扩大学校的知名度，提升学校的社会形象。高校要努力加强与社会媒体的沟通和互动，积极寻求本校新闻与社会大众媒体所关注热点的结合点，向媒体提供符合他们“口味”的稿件；也可采取“请进来”等方式，积极与社会媒体联合举办大型活动或参与到社会媒体主办的活动中去，邀请社会媒体参与策划学校比较有影响力的活动与会议，邀请媒体记者来学校采访。同时，还应该积极鼓励教职员工“走出去”，向特定对象宣传学校。如利用开展各项志愿者行动、各项对外接待工作、出席或主办各种会议、对外参加各种活动的机会，有目的地主动宣传学校。此外，还可以充分发掘校友资源优势，鼓励他们出谋划策，为母校发展做出新的贡献。