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＂操千曲而后晓声,观千剑而后识器。＂这句话说明技巧的形成有赖于数量的积累。以此来观照阅读教学现状,我们可以得出一个结论,学生语文素养不高的主要原因在于阅读量严重不足。为解决这个问题,我们开展了＂小学语文文本拓展阅读有效性研究＂,试图通过以读引读、以读引写、以一篇带多篇的方式,提高学生的语文素养。