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摘
核心素养视角下如何开展小学数学
【摘 要】
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摘要：数学作为各大学科学习的基础，如何提高学生的思维能力、夯实学生的数学基础一直是小学教学活动中的重中之重。自2014年教育部提出各学段学生发展核心素养体系以来，就受到教育理论界与实践界的高度关注与深度热议，如何在核心素养视角下进行小学数学教育工作是我们需要认真研究与探讨的重要工作。 关键词：小学数学;核心素养;教学方向 华罗庚教授在《大哉数学之为用》一文中说道：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年51期
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摘 要：历史故事里蕴含着丰富的历史信息，是历史教学中的一个重要部分。将历史故事恰当应用于历史课堂教学，能够提高学生学习历史的兴趣，符合七八年级学生的心理特征，将历史故事引入课堂非常有必要。 关键词：历史故事;教学;运用 对于尚处在青少年过渡前期、心理发展尚未成熟的初中学生来说，如何有效地丰富历史知识，了解不同时期、不同地域的历史特征，从而认识人类社会发展的历史规律，运用历史故事进行初中历史教学
摘 要：诵读课是小学语文课的重要组成部分，同时也是小学生每天清晨面对的第一节课。如何规划好晨诵课，提升学生的诵读技巧，是每一位语文教师都应该思考的重要课题之一。在此次研究中，教师将根据教育经验，从三个方面展开详细的论述，以期为他人提供合理的教育参考。 关键词：小学语文;诵读课;指导方法;教学策略 诵读是带领学生感受文章灵魂、核心思想的重中之重，并且对于培养学生的文化素养、品格素养有着重要的意义
摘 要：英语课外阅读是学生丰富认知视野和思维的重要途径和有效渠道，是学生不断积累语言文化知识的必要补充。在课内阅读教学中，教师要注重内外链接，围绕相应的主题进行深入构思，从而引领学生在由此及彼探知中丰富理解。探讨内外融合策略指导，利于学生在真正深入研读探知的基础上获得多元化理解。 关键词：高中英语;阅读;课外;语用 “读”展鳌头，已经成为英语课程教学的不争事实，已经成为学生积淀深厚语言文化知识
摘 要：园本培训是促进幼儿教师专业化成长的重要途径，这一理念在教育领域得到了相关教育学者的认可，并在不断实践探索过程中逐渐显露出其重要作用。园本培训与教师教学关系密切，基于此，本文立足于本园实际情况，探索如何创新园本培训形式，提高培训实效，助力本园教师专业化发展。 关键词：幼儿园;园本培训;教师成长 园本培训就是立足于教师教学活动，针对当前存在的诸多问题开展具有针对性的提升培训活动，帮助教师分
摘要：学生政治小论文是学科与生活、学科与社会的纽带，但在旧的考试评价机制下未获得应有的关注。本文就学生政治小论文与思想政治学科核心素养评价的关系，学生政治小论文在其中的优势，体现的评价内容和评价方法几个方面展开论述。希望能够借助思想政治学科核心素养评价，让学生政治小论文重获新生。 关键词：学生政治小论文；思想政治学科核心素养；评价 从2014年教育部提出明确培育学生的核心素养是新一轮课程改革、
摘 要：小学数学教学大纲指出：“小学数学教学的目的是使学生具有四则计算的能力;培养初步的逻辑思维能力和空间观念。”实践证明，在数学课中进行“珠心算”训练，是培养儿童计算能力、提高儿童智力水平和思维能力的有效途径之一。珠算又有利于小学生手脑并用，既锻炼了他们手指的灵活性，又促进了他们大脑的发育。计算教学是一个长期的复杂的教学过程，低年级孩子的计算能力差异性较大，在算法多样化和算法优化的过程中，有时珠
摘 要：2017年新课标的颁行提出了数学建模的新要求，伴随着高考制度的改革，数学建模能力在中学数学教学中的地位日益重要，然而许多老师沉浸在旧式思维里，忽略了数学建模对培养学生的数学思维能力和实际运用能力的重要价值。本文以新高考为背景，就新高考下中学数学建模教学改革措施提出针对性意见，从加强日常教学、课外教学和开设选修课程三个方面为中学数学建模教学改革提供对策。 关键词：数学建模;新高考;中学教学
摘要：教学模式创新是我国教育体制改革的首要任务，本文以“教学生活化，课堂互动化”为首要出发点，重点分析新课标要求下小学数学教学模式的创新路径，为相关教育工作者提供参考和借鉴。 关键词：小学数学；教学生活化；课堂互动化 小学数学教学的目标是培养学生的基本数学思维，提高自主提问、自主学习的能力。小学阶段涉及的数学原理常与生活息息相关，且该阶段是养成良好学习习惯和学习兴趣的关键时期，因此在进行小学数
摘 要：我国学术界将“父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童这种隔代抚养的”称为“留守儿童”。农村留守儿童因为缺少正常的家庭教育，常常出现一些不良习惯，如何使留守儿童的生活回归正常化？本文通过了解本地留守儿童的现状，分析其不良行为习惯出现的原因，并提出具体的措施来解决问题，促进留守儿童能够更好地健康成长。 关键词：农村小学;留守儿童;隔代抚养